다��화가정 영유아들의 언어발달 도모를 위한 본인이 생각하는 가장 효율적인 방안과 보육시설에서 교사의 활동을 구체적인 예를 들어 설명하시오

1. 다��화가정 영유아들의 언어발달 도모를 위한 정책과 활동

1) 다문화 가족과 가족 정책

(1) 가족정책의 개념
가족정책은 ‘가족의 복지를 실천하기 위한 거시적, 제도적 국가정책’이라고 할 수 있으며 정부의 다양한 프로그램을 통해 가족에게 영향을 미치고 있다. 현재 가족복지정책은 가족정책과의 개념 구분이 명확하지 않다. 특히 유럽국가에서는 ‘복지’라는 용어를 거의 사용하지 않고 ‘가족정책’이란 용어를 주로 사용한다. 즉, 가족정책이란 ‘가족의 복리증진을 위해 하나의 단위로서의 가족 혹은 각각의 가족 구성원의 욕구를 충족시키기 위한 국가의 정책’이라고 정의할 수 있다.

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* 지식을 습득하는 매체가 아니라 즐거움을 줄 수 있어야한다.
* 그림책에 대한 흥미유발이 중요하다.
* 아동은 어른이 읽어주는 소리를 들으면서 그림을 보고 내용을 이해한다.
* 아동과 함께 자연스럽게 이야기책을 읽는 상황은 다��화가정 자녀가 언어를 배울 수 있는 좋은 기회가 될 수 있다.

2) 음악활동

음악활동은 매우 융통적인 도구로서 다��화가정의 자녀의 능력향상을 위해 노래 부르기, 악기연주하기, 음악 감상, 즉흥연주 등의 음악활동을 제공하여 언어발달을 향상시킬 수 있다. 따라서 다양한 음악의 장점들을 활용해 언어 및 의사소통의 향상을 위해 교육해야 할 것이다. 음악은 언어가 발달 할 수 있는 기회를 제공하여 음악적 소리왿� 같은 소리의 모방 이후에 그왿� 비슷한 음절로 노래를 부르게 되며, 그 후 따로 떨어진 단어왿� 문장을 노래하게 된다. 소리의 전달·저장을 통해 이루어지는 언어적 능력과 음악은 서로에게 영향을 끼치며 중요한 관계를 형성하고 있다. 다��화가정 자녀는 음악적 교류를 통하여 의사소통하는 방식을 터득함으로써 점차적으로 사회적으로 통용되는 의사소통을 익힐 수 있다.
* 아동이 즐기는 가장 일반적인 음악활동인 노래 부르기
* 타인과 악기를 통해 음악적으로 교류하기,
* 동료왿� 함께 구조화된 노래에 맞춰서 율동하고 신체적 교류하기
* 제시된 리듬이나 멜로디 패턴을 동료왿� 번갈아 가면서 연주하기
* 동료왿� 정해진 부분을 노래하면서 음악을 완성하기