ARCS 모형 지도안 상업정보 지도안

▷밝게 웃으며 인사한다.
▶활기차게 인사한다.
1´
전시학습 확인
▷확인 문제를 제시한다.
▷다시 한 번 전시학습의 내용을 간단히 설명한다.
▶PPT를 보면서 확인문제를 함께 푼다.
-기업의 형태
-경영자의 분류
▶교사의 말을 경청하며 전시 학습내용을 상기한다.
PPT.1
A-지각적 주의환기전략(시각효과의 사용)
C-학습의 필요조건 제시전략(선수학습능력의 판단)
2´
동기유발
▷유명한 기업의 기업 활동에 환경의 변화가 영향을 끼친 사례를 제시한다.
▷본시 수업전개의 방향에 대해 안내한다.
▶ 사례를 보면서 기업 활동에 환경 변화가 어떤 영향을 끼쳤는지 생각한다.
-사례①
-사례②
▶학습지를 받고, 앞으로 전개될 수업의 방향에 대해 생각한다.

<중 략>

그 밖에도 시각자료의 제시왿� 간결하고 다양한 교수형태의 사용을 통한 지각적 주의환기 전략, 선수학습능력의 판단을 통한 학습의 필요조건 제시전략, 연습문제를 통한 적용기회제공을 통한 자연적 결과강조의 전략수업목표왿� 내용의 일관성 유지를 통한 공정성 강조의 전략 등 ARCS 모형을 수업 전반에 걸쳐 다양하게 적용을 해 보았다.
ARCS모형을 사용하기에 앞서 전문계 고등학껓 1학년 학생들을 대상으로 한 수업 계획인 만큼 전문계 고등학생들의 특징을 생각해 보았는데, 학생들의 특징으로 첫째로 참여율이 저조하다는 점. 둘째로 성취도가 다른 일반계 학생들에 비해 다소 낮다는 점을 생각하였고 이 두 가지의 문제점을 고려한 전략을 수립하게 되었다.
첫번째 특성인 참여율이 저조한 학생들을 어떻게 함께 이끌어서 성취도를 높일지에 대해서 많은 고민을 해 보았다. 그 결과 첫째로, 실생활 혹은 뉴스 등에서 쉽게 접할 수 있는 친밀한 예시를 들어 다소 딱딱하다고 생각할 수 있는 개념에 대한 이해를 돕고자 친밀성의 전략(친밀한 인물 혹은 사건 활용)을 주된 전략으로 삼았다. 예를 들어 학생들이 많이 접할 수 있는 인터넷 뉴스자료나, TV프로그램의 한 장면, 연예계에 대한 내용을 사용하여 학생들이 친숙하게 다가갈 수 있게 하였다.