PLLT 1,2,3강

Chapter01. Language, Learning, and Teaching
Questions about SLA
- Learner Characteristics: 가르치고 있는 학습자들은 누구인가? 그들의 민족적, 언어적, 그리고 종교적 배경은 무엇인가? 그들의 모국어는 무엇이며, 그들의 교육수준과 사회경제적 특징은 무엇인가? 학습자들의 어떤 인생 경험들이 그들의 학습에 영향을 끼칠 수 있을까?
- Linguistic Factors: 학습자가 배워야 할 것은 무엇인가? 언어란 무엇인가? 의사소통이란 무엇인가? 누군가 한 언어를 사용할 수 있다고 말할 때 그 의미는 무엇인가? 목표 언어를 기술하고 체계화하는 가장 좋은 방법은 무엇인가? 학습자는 목표어의 어떤 속성들을 숙달하기에 어려워하는가?
- Learning Processes
학습은 어떻게 이루어지는가? 언어 학습에서 반드시 성공하려면 어떻게 해야 하나? 제 2언어 학습에서는 어떠한 인지적 과정이 활용되는가? 학습자들이 취할 수 있는 전략의 종류에는 어떤 것들이 있으며, 그 중 어느 것이 최적의 전략들인가? 성공적인 언어 학습을 위한 인지적, 감정적, 신체적 영역의 최적의 상관관계는 무엇인가?

<중 략>

- DeKeyser: 암시적인 학습(implicit learning)에서 어린이의 우월성을 발견하였다.
Affective Considerations
- 인간의 발달에 있어서 자아 중심성의 역할은 매우 중요하다. 아주 어린아이들은 매우 자기중심적이다. 사춘기 이전의 어린이들은 명확하게 자신을 독립되고 정체성 있는 존재, 그러나 아직은 흔들리는 불안정한 상태여서 보호를 필요로 하는 개체로서 보는 의식이 발달한다. 사춘기에는 신체적, 인지적인, 감정적 면에서 큰 변화를 겪는 고통 속에서 이러한 억제력이 고조된다.
- Alexander Guiora: language ego 는 한 사람이 사용하는 언어에 의해 발달하게 되는 정체성을 설명할 수 있다.
- Peer Pressure: 어린이왿� 성인간의 비교에서 중요한 변수로 작용한다. 언어 학습시 어린이들이 받게 되는 또래 압력은 성인의 경험과는 매우 다르다. 어린이들은 보통 그들 상에서 동질성을 같도록 강한 제약을 받는다. 그들은 말과 생각, 행동에 있어서 '다른 아이들처럼' 되어야 한다고 배운다.