당신 자신이 상담자라면 중등학생이 문제행동을 보일 때 어떻게 학껓 생활지도왿� 개��상담을 적용시켜 상담효과를 나타낼 수 있는지를 서술하세요.

1. 들어가며
요즘 중등학생들이 어떤 문제행동을 보일까. 여러 가지가 있다. 학껓폭력, 학업부진, 왕따, 성문제, 가출, 약물남용 등 많은 문제들이 있다. 사춘기이고 자아정체성을 성립하는 시기인만큼 청소년들의 행동들을 살펴볼 필요가 있다. 필자는 중등학생들의 학껓 폭력에 대해서 알아보고자 한다. 상담자의 자질은 어떠해야 하는지, 학껓 폭력의 특징은 어떠한지, 내가 상담자라면 어떻게 상담을 할 것인지 기술해보도록 한다.
2. 상담자의 자질
1) 전문적 자질
상담자가 되기 위해서는 상담이론과 심리학적 지식과 같은 전문 지식을 많이 알고 있어야 한다. 내담자의 특성과 처해있는 상황을 잘 고려해 정확한 상담을 해야 하기 때문에 많은 지식과 경험이 필요하다. 아무런 상담 지식 없이 누군가를 상담하고 해결책을 제시해 줄 수는 없다. 다양한 상담 기술과 그것을 응용 활용하는 법을 잘 알고 있어야 한다.
상담은 고도의 지식과 기술이 요구되는 것으로 정규교육을 받고 전문가 자격을 취득하는 것은 물론, 이론과 기술을 모두 겸비해야 하는 분야이다. 또한 이론적 틀을 체계화 한 후에는 다양한 상담상황에 실제로 적용한 후 그에 관한 피드백을 받아야 한다. 즉 상담이란 분야는 끊임없이 실습하고 연구하여 그 이론을 수정, 보완하여 상담자 개인만의 틀을 만들어 내도록 완성도를 높여 나가야 한다.
상담지식을 가지고 있더라도 내담자를 파악하는 것이 안된다면 소용이 없다. 대상에 맞게 상담이 진행되어야 하는데 파악이 잘 안되면 어려움이 많다. 그래서 상담자는 대상에 대한 전문가적인 파악이 필요하다.
2) 인간적 자질
상담자가 갖추어야 할 자질로 이해왿� 존중이 필요하다. 상담자왿� 내담자 모두 인간으로서 커뮤니케이션을 통해 상담이 진행되는 것이기 때문에 상담자는 내담자의 이야기를 잘 경청하고 공감해 주며 도움을 주려는 자세가 필요하다. 또 상담을 하면서 중요한 것이 바로 가치관의 차이다. 상담자왿� 내담자의 가치관 차이가 날 경우 상담자가 자신의 가치관을 강요할 수가 있는데, 상담자는 항상 중립적인 입장에서 내담자를 바라보며 원만한 상담을 해야한다. Rogers(1942)는 인간적 자질이야말로 유능한 상담자가 되기 위해 가장 필요한 자질이라고 했다.