사회복지 현장실습 중간평가서 9

1번,3번 - 장애청소년 방과후 학껓에서 총 4회기동안 프로그램을 진행할 때, 적극적으로 활동 시간을 잘 준수하며 참여했기에 ‘매우만족’으로 평가하였다.
2번 - 아이들이 착석치 못하고 돌아다니거나 다른 아이들의 학습에 방해되는 행동을 할 때에 는 제지시키며 편식하는 아이에게는 끝까지 고루 먹을 수 있도록 지도하는 등 보조교사 의 역할을 대체적으로 잘 수행하였으므로 ‘만족’으로 평가하였다.
4번 - 1,2회기 때까지는 아이들의 새로운 모습과 행동방식 등을 발견하며 아이들의 개별적인 특성에 대해 알아가는 시간이었다. 3,4회기 때에는 전반적으로 아이들의 개별적인 특성 을 이해하였으므로‘만족’으로 평가하였다.
5번 - 상대적으로 지능이 높은 아이들과 낮은 아이들의 상황을 고려하여 활동을 미리 준비하 는 부분이 부족했다. 대체적으로 프로그램의 수준은 평균으로 맞추려고 노력했으며, 잘 따라오지 못하거나 집중하지 못하는 아이들은 일대일로 지도하면서 아이들의 상황에 맞 게 활동량을 달리하는 방법으로 진행하였으므로‘보통’으로 평가하였다.
6번 - 아이들이 오랜 시간 활동하지 않으면 집중력이 떨어지기 때문에 매시간 아이들이 직접 참여할 수 있는 활동들을 준비하였으며, 수업자료는 기관에 있는 게임도구를 사용하거 나 직접 만들어 쓰고, 성교육프로그램 경우 PPT자료왿� 플래쉬 만화를 이용하는 등 ‘만 족’으로 평가하였다.
7번 - 4회기동안 하나의 인사 손 유희를 통해 아이들의 흥미를 유도하였다. 서로 긍정적인 칭 찬의 말을 건네며 가볍게 포옹할 수 있도록 함으로써 아이들의 자존감을 높이고 긍정적 인 인식을 할 수 있도록 노력했다. 하지만, 2회기 프로그램에서는 아이들의 흥미를 이 끌어내지 못했기 때문에 ‘불만족’으로 평가하였다.