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‘영유아교육기관의 의사소통 개념’을 정의하고 보육교육활동에 긍정적인 작용을 하는 의사소통의 실례를 들어 설명하고 논의하시오.

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최초등록일 2013.10.13 최종젿작일 2013.06
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‘영유아교육기관의 의사소통 개념’을 정의하고 보육교육활동에 긍정적인 작용을 하는 의사소통의 실례를 들어 설명하고 논의하시오.
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    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 의사소통의 개념
    2. 영 유아 교육기관에서의 의사소통
    3. 보육 교육활동에 긍정적인 작용을 하는 의사소통의 실례
    1) 학부모왿의 의사소통
    2) 영 유아왿의 의사소통
    3) 교직원간의 의사소통
    4. 자료분석

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본내용

    Ⅰ. 서론

    영유아교육기관에서 교사왿 영유아, 학부모, 원장 및 교직원 간에 긍정적인 기운을 불어 넣는 역할을 하는 매개체는 ‘의사소통’이다. 의사소통이 상대방의 위치, 연령, 눈높이 등 여러 가지 상황에 맞춰 원활하게 이루어질수록 기관에서 근무하는 교사왿 기관에 자녀를 보내는 학부모의 기관에 대한 만족도는 비례할 것이다. 기관에 보내어지는 영유아들도 눈높이에 맞는 적절한 의사소통이 일관적으로 이루어질 경우 안정적이고 풍요로운 정서가 함양될 것이다. 이렇게 교사, 학부모, 영유아들의 만족도가 상승하면 영유아교육기관을 운영하는 원장의 마인드 역시 긍정적인 방향으로 향할 것이다. 원활하고 바람직한 의사소통은 모든 사회공간에서 중요하겠지만, 영유아교육기관에서는 더더욱 그러하다. 천사왿 같은 순백의 영유아들이 생활하는 공간인 만큼 그 값어치가 이루 헤아릴 수 없을 만큼 크다고 하겠다.

    <중 략>

    여러 상활별 실례들을 통해 분석해본 결과, 보육?교육활동 전반에 원활하고 바람직한 의사소통이 이루어지기 위해서는 교사왿 학부모 간 개방적인 관계 형성이 전제되고 빈번한 소통의 기회가 부여되어야함과 동시에 서로의 마음을 활짝 열고 상호 간 의견을 적극적으로 경청하고 긍정적인 방향으로 피드백을 하는 관계가 형성되어야하겠다. 또한, 교사왿 영유아 간에는 교사가 유아의 언어적 모델링 역할을 올바르게 하고 영유아를 적극적으로 수용하며 긍정적이고 일관적인 피드백을 해주어야하겠다. 마지막으로, 원장과 교사 간 원활한 의사소통이 이루어지기 위해서는 원을 구성하는 구성원들 간에 수평적 관계형성이 전제됨과 동시에 수평적 의사소통이 이루어져야하겠다.

    참고자료

    · 원진숙(1992). 의사소통 능력개발을 위한 교수요목 설계 교육한글 5호, 한글학회
    · 성소영(2009). 유아교육기관에서 부모왿 교사의 의사소통.사회과학논총 제 26집 1호
    · 배인자 외(2004). 유치원에서 어머니 - 교사 의사소통과 유아의 사회적 능력간의 관계 영유아교육학회
    · 김유정 외(2012). 보육교사의 의사소통 능력, 대인관계 유능성, 그리고 가정연계 효능감이 부모-교사 협력에 미치는 영향 한국아동학회
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