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[미술교육] 미술교육의 의의왿 목표

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최초등록일 2003.04.25 최종젿작일 2003.04
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[미술교육] 미술교육의 의의왿 목표
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    소개

    거의 모든 책들의 개론을 모았습니다.

    목차

    Ⅰ. 서론
    미술교육의 개념

    Ⅱ. 본론
    1. 미술교육의 의의

    2. 미술교육의 특성과 목적
    (1) 미적체험의 특성
    (2) 미술교육의 성격
    (3) 미술교육의 목적

    3. 미술교육의 목표

    4. 인간교육과 미술교육
    (1) 아동중심의 교육사조
    (2) 치젝과 아동 중심의 미술교육
    가. 미술교육과 표현주의
    나. 치젝과 자유표현
    (3) 존듀이왿 진보주의

    5. 창의성과 미술교육
    (1) 허버트 리드
    (2) 로웬펠드

    6. 학문중심 교육과정과 미술교육
    (1) 학문에 기초한 미술교육
    (2) 아이스너
    가. 아동 미술 표현에 대한 관점
    나. 미술과 미술교육에 대한 관점
    다. 미술교육방법론

    7. 우리나라 미술교육
    (1) 갑오경장 이전
    (2) 일제시대
    가. 여명기의 미술교육
    나. 임화,노작 중심의 미술교육
    다. 근대적인 미술교육의 태동
    (3) 해방 이후 미술교육
    가. 교수요목의 미술교육
    나. 제 1 차 교육과정기의 미술교육
    다. 제 2 차 교육과정기의 미술교육
    라. 제 3 차 교육과정기의 미술교육
    마. 제 4 차 교육과정기의 미술교육
    바. 제 5 차 교육과정기의 미술교육
    사. 제 6 차 교육과정기의 미술교육

    8. 현대미술교육의 전망

    Ⅲ. 결론
    미술교육의 과제

    ▶ 참고문헌


    본내용

    Ⅰ. 서론

    미술교육의 개념

    미술교육은 미술의 본질과 교육의 본질이 만나면서 이루어진다. 미술의 본질은 미적 체험에 있는데 이는 체험의 주체인 자아가 체험의 대상인 객체(작품)을 만나면서 이루어지는 과정이다. 따라서 미술교육은 미적 체험을 통하여 대상이 가지는 존재의 아름다움을 각성하고 자유롭게 표현하며 표현된 작품에 공감하는 미적 향수에 이르는 일련의 직접적 체험의 과정이다.
    작품 제작 과정에서의 물성 경험을 포함한 미적 체험과 이해 그리고 제작 이후 작품 감상(향수 과정) 등의 과정을 총칭하여 미술이라 한다면 작품은 외형적으로 미술의 형식과 조형 구조, 조형 어법 등의 조형성 등을 갖게 된다. 제작 과정은 발상에서 마무리에 이르는 창작 체험을 말한다. 그리고 완성 후 이루어지는 작품감상은 작품 속에 내재되어 있는 미적 가치에 대한 체험 즉, 향수활동과 미적 가치에 대한 평가활동이다. 여기서 조형성은 미술품의 아름다움을 이루는 질서로서 작품의 격을 결정하는데 중요한 요소가 된다. 창작과정과 감상활동은 다른 예술 체험(영역)에서도 공통적으로 가지는 성격이지만 미술에서는 공간 속에 존재하는 물질에 자신의 느낌이나 조형의지를 투사시키는 물질적 경험이 강하다. 감상은 만들어진 작품을 대상으로 하는 경우가 대부분인데 자신의 미적 기준에 비추어 작품의 의미왿 가치를 부여하는 일이다.

    참고자료

    · 1. 권상구저. 아동미술교육. 미진사. 1994
    · 2. 김동연 외3인. 유아의 특수교육. 진아. 1987
    · 3. 김욱동저. 포스트 모더니즘과 예술. 청하. 1991
    · 4. 김봉권저. 미술지도 이렇게 하자. 미술공론사. 1995
    · 5. 김정저. 미술교육총론. 동아. 1986
    · 6. 김정저. 아동의 미술교육 연구. 창지사. 1989
    · 7. 김종수저. 1318 미술여행. 동녘. 1997
    · 8. 김춘일저. 아동미술론. 미진사. 1985
    · 9. 문자외 2인저. 창작공예지도. 한국방송통신댿학. 1985
    · 10. 문형준저. 아동미술 실기교실. 1995
    · 11. 미술교육연구회. 미술교육.형설. 1997
    · 12. 박우찬저. 한국미술사 속에는 한국미술이 있다. 재원. 2000
    · 13. 서울교육대학껓 미술교육 연구회. 전성수외 2인. 야! 미술이 보인다. 예경.1997
    · 14. 서울대학껓 미술교육연구회. 유아미술교육학. 학문사. 1997
    · 15. 오규원, 임우기저 예술의 이해. 서울예대출판부..1989
    · 16. 최양미,김애자저. 아이들의 그림나라. 창지사. 1998
    · 17. 한기정저. 아동미술과 특수아동미술. 교육과학사. 1997
    · 18. 유아교육과정. 동문사. 1995
    · 19. 고바타 쥰조우저. 미왿 예술의 논리. 집문당. 1995
    · 20. 낸시 에트코프저. 미(美). 살림. 2000
    · 21. 아이스너저. 새로운 눈으로 보는 미술교육.예경. 1995
    · 22. 죠지딕키저. 미학입문.서광사. 1980
    · 23. 헨드릭 빌렘 반 룬저. 반룬의 미술사 이야기.들녘. 2000
    · 24. 허버트 리드저. 현대미술의 원리. 열화당. 1990
    · 25. H. 리드 . 예술이란 무엇인가. 을유문화사 . 1991
    · 26. G. 터키저. 서광사. 1980
    · 27. 로웬펠드.브리테인저. 인간을 위한 미술교육. 미진사. 1993
    · 28. 타타르키비츠저. 미학의 기본개념사. 미술문화. 1999
    · 29. 왿타나베 마모루저 .예술학. 현대미학사. 1994
    · 30. 수잔K. 랭거.예술이란 무엇인가. 고려원. 1982
    · 31. 에른스트 피셔 외 지음.예술의 새로운 시작. 지양사. 1985
    · 32. W. 타타르키비츠. 미학의 기본 개념사. 미진사.1990
    · 33. www.sangaart.com
    · 34. http://my.netian.coml
    · 35. http://eboo0.ngokorea.org
    · 36. www.kcpi.or.kr
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