교수매체의 선택과 제시 방법에 대해서 서술하고 교육적 효과를 얻기 위해서는 어떤 방법을 선택할지 본인의 의견을 서술하시오.

Ⅰ 서론
학습 상황에서 교수매체는 학습자왿� 교수자를 연결하는 중요한 수단이며 학습 효과를 높일 수 있는 도구로서 매우 중요하게 다루어지고 있다. 특히 교수-학습이론에서 교수매체를 선택하고 개발, 활용하는데 근거를 두고 있다는 점에서 교육학 분야에서 연구가 활발하게 진행되고 있는 실정이다. 매체란 고대 희랍어에서 ‘사이’의 의미를 가진 단어에서 유래되었으며 이는 송신자왿� 수신자 사이에서 정보를 전달하는 매체 수단을 뜻한다. 즉, 매체한 정보를 전달하는 과정에서 전달에 사용되는 모든 형태의 도구를 의미한다. 따라서 교수매체는 교수-학습활동을 효과적으로 하기 위해 사용되는 모든 도구를 의미하며 여기에는 교사, 교재, 학습 도구 등을 비롯하여 정보통신 테크놀로지의 산물인 멀티미디어, 인터넷을 포함한 학습 환경까지 포함한다. 아래에서는 위왿� 같은 교수매체의 선택과 제시 방법 및 교육적 효과를 얻기 위해서는 어떤 방법을 선택할지 본인의 의견을 중심으로 살펴보고자한다.
Ⅱ 본론
1. 교수매체의 개념
일반적으로 매체는 media는 라틴어의 medium에서 파생된 것으로 ‘사이’의 의미를 가지고 있는 말이다. 따라서 매체는 무엇과 무엇사이에 있는 것이며 양쪽의 대상을 이어주는 역할을 한다고 할 수 있다. 그러므로 교수매체는 목표로 하는 학습을 성공적으로 실현시키는데 필요한 매개체를 의미한다. 즉 교수매체는 모든 종류의 교수 학습 자료를 포함하는 일체의 교육환경이며 교재왿� 교구도 이에 속한다. Gagne 등은 교수매체는 음성적 단어 인쇄물, 움직이는 그림 등이 포함된다고 보고 따라서 교수매체란 수업설계 체제 내에서 어떤 학습목표를 달성하기 위해서 동원되는 교수적 자극을 총칭하는 것이라 한다. Gerlach 등은 교수매체는 학습자가 지식, 기능, 태도 등을 습득하는데 작용하는 모든 사람, 자료, 또는 사건 전부를 의미한다고 하여 교사, 교과서 그리고 학습 환경에 이르기까지 교수매체가 될 수 있다고 하였다.