교육사회학

1. 국가 이론 (1) 국가주의의 개념
다원주의적 시각 정치체계나 정부는 사회 속의 개인이나 다원적 이익집단의 상호작용을 중립적 위치에서 조정 그 결과를 정책 결정에 반영하는 피동적 역할 기구에 불과 국가는 어느 한 집단의 파당적 이익을 촉진시킬 수 없음 강력한 어느 한 계급의 지배를 위한 도구일 수는 없음 But, C.Lindblom과 R.Dahl 정치과정이나 국가기구가 어느 한 이익집단이나 사회세력에 편향될 수 있음을 인정 하고 있음

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4. 교육의 민주화 : 시민사회의 참여 (1) 국가주의 교육체제 ①국가주의(nationalism) 교육체제의 개념 국가 주의 모든 가치왿� 결정이 국가의 보존과 번영에 기초를 두어야 한다 국가주의 교육체제란 개체 인간을 국가의 일부분으로 보고 국가의 전체 목적을 실현하기 위한 수단으로 인식하는 교육체제 4. 교육의 민주화 : 시민사회의 참여 (1) 국가주의 교육체제
② 국가주의 교육체제의 통제 -부모의 자녀교육을 돕기 위한 국가의 개입 부모의 자녀교육권을 침해할 수도 있음 -부모는 국가 운영, 특히 교육정책에 깊은 관심 교육 정책의 입안 및 실시과정에도 적극 참여 -국가가 교육 분야에서도 모든 것을 다 알아서 모든 사람을 위하여 최선의 결정을 내리는 것을 전제 국가가 결정하는 정책은 다 옳으니 국민은 무조건 따르라는 식 자녀교육에 대해서 의견을 반영할 수 없는 학부모나 전문적인 교육권이 위축된 교사가 현실적으로 학껓에 대해 불만
4. 교육의 민주화 : 시민사회의 참여 (1) 국가주의 교육체제
통제의 대표적 예 국정교과서 제도의 운영에 따라 국가는 정치성이 강한 과목 - 국정교과서 약한 과목 - 검정 또는 인정의 교과서 교과서 뿐 아니라 교육 과정을 국가가 통제 무엇을 어떻게 가르치고 평가할 것인가를 결정할 자유 - 학껓에 허용되어 있지 않음
4. 교육의 민주화 : 시민사회의 참여 (1) 국가주의 교육체제
but!! 1980년대에 들어왿� 상황이 매우 달라지게 됨 민주화의 과정에서 국가왿� 시민사회 간에 교육권에 대한 경쟁과 갈등이 일어남 1989년 교원들은 군부독재정권하에서의 심화된 교육 모순을 해소 강압적인 교원통제에 조직적으로 대응 자주적인 교원노조 ('전국교직원노동조합')를 결성