교육과정4공통)현대 교육사조왿� 교육과정 유형을 설명하시오. (아동중심, 활동중심, 중핌, 학문중심 포함) 다음 중 두 문항을 선택하여 그 특징을 설명하시오.(인성교육을 위한 교육과정, 다문화교육과정)

1. 서론

다양한 교육이론의 전개는 우리의 교육현실에 복합적인 관계왿� 영향으로 여러 가지 혼란을 야기시키고 있다. 이러한 측면에서 고찰할 때 여러 교육이론에 따른 교육목적이 내포하고 있는 의미를 명확하게 분석 고찰하여 사상적인 혼란을 정립하는 것도 교육철학의 임무의 하나일 것이다. 현대교육철학의 대세를 생각할 때 1920년대를 기점으로 하여 그 때까지 교육적 선진지역이었던 유럽의 교육철학에 대신하여 미국이 주도권을 행하게 되었다. 더욱이 미국의 교육은 오늘날 우리나라의 교육에 많은 영향을 끼치고 있다.
교육활동을 총체적으로 분석해 보면 교육과정은 교수자왿� 학습자, 교육내용과 교육절차가 상호작용을 하는 것이다. 이러한 교육과정에 있어 행동주의적 접근은 실험을 통한 증거제시왿� 학업성취 결과에 대한 절대평가를 기준으로 하였다. 행동주의의 교육과정은 다윈의 진화론으로부터 출발을 하여 인간이 신에 의해 창조된 것이 아니고 유인원이 진화를 한 것으로 본다. 이러한 주장은 신념과 믿음 보다는 실험을 통한 증거 제시를 한다. 이러한 행동주의적 교육과정은 교육에 있어 객관적으로 모든 사람이 합의할 수 있는 진리로 간주된다.

<중 략>

대체로 성격교육은 인간의 성격형성이 바람직하게 되도록 환경과 인간관계 등을 원만하게 하는 것이고, 비정상적인 성격을 정상적이 되도록 교정하는 것을 의미한다. 물론 성격교육을 효과적으로 수행함으로서 결과적으로 인성교육이 추구하는 목표를 달성하는데 도움을 받을 수 있지만, 인성교육이 성격교육과 일치될 수는 없다. 우리는 아무리 좋은 성격을 지닌 사람일지라도 여전히 훌륭한 인격자라고 평가하기에는 부족한 사고나 태도 그리고 행동을 보여주는 사람을 볼 수 있기 때문이다.
둘째, 인성은 마음, 혹은 심성이라는 의미를 가지고 있으므로, 인성교육은 심성교육을 의미할 수도 있다. 이때 심성교육은 특히 정의적인 측면에서 부드럽고 원만한 심성을 기르도록 하는 경험적인 활동 프로그램을 통해 많이 이루어지고 있다. 그 동안 우리 나라의 교육적 풍토에서 학생들의 동기, 태도, 흥미, 가치, 감정, 정서, 성격, 심성의 문제에 대해 관심에 적었던 점 그래서 풍부한 정서를 가지고 인간 및 사회관계에서 조화롭게 적응할 수 있는 인간을 길러내지 못했다는 점을 감안하면, 최근의 인성교육이 심성교육으로 이해되고, 이에 관한 여러 가지 실천 프로그램이 마련되고 있음을 알 수 있다.