교직단체(교원단체,교원노조)의 개념 및 역할 활동 변천 관점 사례 등등

‘교직단체’는 교원의 권익과 복지 향상을 추구하고, 전문성을 향상하는 등 공동의 목표를 추구하는 교원집단을 의미한다. 교직단체는 ‘교직’이라는 개념과 ‘단체’라는 개념으로 나누어 볼 수 있다.
교원상호간의 단결과 자주적 운영을 통하여 ① 회원들의 상호유대 강화 ② 회원들의 복지향상 ③ 회원들의 자질향상 등 공동의 목표를 추구하는 교원들의 이익단체이다. 교육법 제80조에는 교원들이 상호협동하여 교육의 진흥과 문화의 창달에 전력하며 경제적·사회적 지위를 향상시키기 위해 중앙, 시·도, 시·군 자치구별로 각각 하나의 교육회를 조직하여야 하며, 사단법인으로 하도록 명시하고 있다.

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8. 우리는 몸과 마음의 건강을 지키는 교육을 실천한다,
9. 우리는 교육과정을 창조적으로 운영한다.
10.우리는 서로 돕고 협동하는 학습의 원리를 구현한다.
11.우리는 학생자치를 존중하고 돕는다.
12.우리는 동료교사왿� 함께 연구하고 실천한다.
13.우리는 학부모, 지역사회왿� 협력한다.
14.우리는 참교육을 가로막는 제도왿� 관행에 맞서 투쟁한다.
2. 역사
전교조 전신인 ‘민주교육추진 전국교사협의회’ 창립
5월 28일 ‘전국교직원노동조합’창립
3월 해직교사 복직
7월1일 전교조 합법화
1986년 5월 10일 ‘교육민주화선언’을 이끌었던 교사들은 1987년 6월 민주화운동 이후 [민주교육추진 전국교사협의회]를 만들고, 본격적인 교직단체 활동에 들어가게 된다. 전교협은 ‘교육민주화실현’과 ‘민족·민주·인간화교육’ 이라는 기치를 내걸고, 참교육 실현과 사립학껓 민주화 등 학껓민주화투쟁, 그리고 교육악법 개정 투쟁에 앞장섰다.
1989년 5월 28일 이 날은 참교육 실현을 위해 ‘전국교직원노동조합’의 깃발이 높이 올려진 날이다. 당시 정부당국은 교사들이 노동조합을 만드는 것은 불법이라며 전교조교사들을 ‘좌경 의식화교사’로 매도하는가 하면, 없는 사실을 허위로 조작보도 하는 등 온갖 탄압을 서슴지 않았다. 이때 전교조 결성으로 인해 1,527명의 교사들이 파면, 해임되는 등 어려움을 겪었다.