선진국과 젿�개발국 간 정뵖격차 해소 노력과 IT 사용 방안

그 동안 국가 간 정뵖 격차를 해소하려는 노력을 많이 시도되어 왔다. 어떤 면에서 선진국이 저 개발국의 정뵖 격차까지 신경 써야 하는가에 대한 의문이 있을 수 있지만, 여기에는 두 가지 면이 존재한다. 하나는 정뵖 불균형의 부작용에 대한 경계 때문이고, 다른 하나는 장기적인 관점에서 자원 확보 또는 시장 확대에 대한 기대 때문이다. 이러한 이유로 공공기관이나 민간기관의 원조는 그다지 순수하지만은 않았다.
각국 정부 차원에서도 그 동안 많은 노력을 기울인 것도 사실이다. 국내에서는 정뵖문화진흥원(KADO)를 중심으로 개발도상국들의 정뵖격차 해소를 위해 지원해 왔으며, 지원 방식은 크게 다음과 같다.

① 정뵖접근비바카지노 Viva, 인프라 구축
우리나라는 2000년 11월 ASEAN+3 정상회의 때 한국의 주도적 역할 수행에 대한 적극적인 제안으로 개발도상국의 정뵖 접근성 확보에 대한 사업을 본격적으로 시작했다. 동유럽을 비롯하여 동남아시아왿� 아프리카 일부 국가들에 정뵖접근 비바카지노 Viva를 구축했으며, 여기에 PC를 비롯하여 서버, 복합기, 빔 프로젝터 등을 설치해 왔다.

② 정뵖통신기기 지원
ODA의 일환으로 중고 PC 사업을 진행해 왔다. 2007년 기준 총 1만 6천 대 이상을 전 세계로 보급해 왔으며, 신청이 들어오면 지원의 적정성과 긴급성, 효과 등을 감안하여 지원 여부를 결정했다.

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두 번째로는 Q&A 팀으로서 돕는 방법이다. 저 개발국은 자체적인 교사가 부족하거나 NGO를 통해 건너온 교사들을 활용하여 강의를 진행 중이다. 인터넷을 사용하는 것도 비용이 들기 때문에 학껓에서도 인터넷을 정해진 시간에 사용하거나 혹은 단 시간 사용할 수밖에 없다. 지정된 시간이라도 교사로서 활동하는 사람들이 학생들을 가르치면서 생기는 애로사항이나 모르는 것에 대해 도움을 줄 수 있다든가, 자료 제공을 할 수도 있고, 혹은 컴퓨터를 가진 학생들의 경우 원격으로 질문을 받고 가르쳐 줌으로써 학생의 학업에 도움을 줄 수 있다.