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아동문학의 개념과 아동문학 교육적 가치를 구체적으로 설명하고 작품을 선택해 줄거리를 요약하고 교육적 가치를 논하시오

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최초등록일 2014.06.09 최종젿작일 2014.05
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아동문학의 개념과 아동문학 교육적 가치를 구체적으로 설명하고 작품을 선택해 줄거리를 요약하고 교육적 가치를 논하시오
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    목차

    1. 아동문학의 개념
    2. 아동문학을 통해서 얻을 수 있는 교육적 가치
    3. 몬테소리 글끼말끼의 ‘구름 옷을 입고’의 줄거리왿 교육적 가치

    본내용

    1. 아동문학의 개념
    아동문학은 우선적으로 아동을 독자 대상으로 한 문학이다. 또한 동심의 세계로 돌아가고 싶어하는 성인을 위한 특수문학도 아동문학에 포함된다. 이 특수문학은 성인을 위하여 쓰여지기는 했지만 형식면이나 예술적인 면에서 아동성장 발달에 유익하므로 아동이 즐겨 읽을 수 있는 책으로 정의한 것이다.
    또한 아동문학은 타문학과 마찬가지로 문학적, 교육적, 예술적인 면에서 독자층의 발달을 고려하여 질적으로 우수하며 동요, 동시, 동화, 아동소설, 아동극 등이 있다.

    2. 아동문학을 통해서 얻을 수 있는 교육적 가치
    아동문학을 통해서 얻을 수 있는 교육적 가치로는 크게 정서적 기능과 지적 기능, 언어교육적 기능, 윤리적 기능으로 나눌 수 있다.
    1) 정서적 기능
    정서적 면에서 어른에 비해 감수성이 예민한 아동은 사랑을 통하여 인간애를 느끼게 해주며 생명의 존귀함을 주제로 한 문학에서는 동물애를 느끼게 해 줄 것이며 문학을 통해 자연애 또한 느낄 수 있을 것이다. 읽고, 쓰고, 말하기, 듣기 등의 영역 즉, 언어발달 기술을 발달

    참고자료

    · 구인환․구창환, 문학개론, 『삼영사』, 1976.
    · 김동리, 아동문학이란 무엇인가, 아동문학 1집, 『배명사』, 1962.
    · 김현회․홍순정, 아동문학, 『한국방송통신댿학껓 출판부』, 1993.
    · 박민수, 아동문학의 시학, 『양서원』, 1993.
    · 박춘식, 아동문학의 이론과 실제, 『학문사』, 1987.
    · 박화목, 아동문학개론, 『민문고』, 1989.
    · 석용원, 아동문학원론, 『학연사』, 1989.
    · 성기조, 한국문학과 전통논의, 『신원문화사』, 1989.
    · 신윤정, 초등학껓 5학년 아동의 문학작품에 대한 반응유형에 관한 연구, 이화여자대학껓 교육댿학원 논, 1994.
    · 신춘호․민병기․한승옥, 문학이란 무엇인가, 『집문당』, 1995.
    · 유창근, 문학의 흐름, 『서운』, 1993.
    · 유창한, 현대 아동 문학론, 『동문사』, 1991.
    · 이상금․장영회, 『유아문학론』, 1990.
    · 이재철, 아동문학개론, 서문당, 1983.
    · 홍웅선, 치료적인 읽기로서의 문학, 아동문학 사상사, 1971.
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