교사의 질�� 전략을 유형별로 설명해 보시오

질��은 일상생활의 대화에서도 질��을 받는 사람으로 하여금 어떠한 방식으로든 반응을 이끌어낸다. 질��을 시작으로 대화자의 상호작용이 발생하게 되는데 언어 교실에서 교사의 질��은 학습자로부터 목표어를 사용하여 발화할 기회를 제공하고 교사왿� 학습자 또는 학습자왿� 학습자 간 상호작용이 나타나도록 만든다. 교사 질��이 비록 실제 학습자가 사용하는 언어를 직접 수정했을지라도 학습자가 더 잘 이해할 수 있도록 도왿�주며 학습자 개인적으로 수업 내용에 관련을 갖도록 하여 교실 담화에 보다 더 참여하도록 만든다고 그 기능에 대해 설명하고 교사의 질��이 중요하다. 따라서 본론에서는 교사의 질�� 전략을 유형별로 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 질��이란

질��이란 국어사전적 의미로 모르거나 의심나는 것을 물음으로 정의된다. 바로 자신의 앎에 대한 깨달음을 야기하고 사고조절을 시작하는 첫 시작이다. 질��은 자신의 인지적 배경에 의해 불일치나 무지를 각성하고 문제를 해결하고 싶은 마음과 해결책을 알고 싶은 필요왿� 의지가 동반될 때 개인의 지적인 성장을 유도하는 배움의 원동력이 된다. 이러한 질��의 성격으로 인해 질��은 학습자 스스로 지식을 구성한다는 구성주의 학습이론을 잘 구현하는 학습기법으로 간주된다. 질��을 하지 않으면 해답은 없다. 어떤 것을 새롭게 배우고 아는 것이나, 정보를 수집하고 문제를 해결할 수 있는 것은 전부 적극적인 질��에서 시작한다. 질��생성은 모든 사물에 대해 호기심을 가지고 그에 적합한 지식을 탐색하려는 의욕에서 나타나며, 창의성의 시작인 호기심의 표출이다. 이왿� 같이 질��은 창의성의 근원이며, 지식학습을 위한 출발점이 된다. 특히 유아기는 자신의 모름을 인식하고 이를 알고자 하는 호기심이 왕성한 시기이므로 자발적으로 생성하는 질��은 지식의 학습, 창의성의 함양 뿐 아니라 인성 함양에도 크게 영향을 줄 것으로 보인다.