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고등학껓 국어 교수학습과정안(눈길)

고등학껓 국어에 나오는 눈길이라는 작품으로 만든 교수학습과정안입니다. 지도안 작성할 때 도움이 되는 자료이고 실제 수업에 사용한 내용입니다. 교생실습이나 발표수업이 있을때 활용하면 됩니다.
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최초등록일 2014.06.11 최종젿작일 2014.06
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고등학껓 국어 교수학습과정안(눈길)
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    소개

    고등학껓 국어에 나오는 눈길이라는 작품으로 만든 교수학습과정안입니다.
    지도안 작성할 때 도움이 되는 자료이고 실제 수업에 사용한 내용입니다.
    교생실습이나 발표수업이 있을때 활용하면 됩니다.

    목차

    Ⅰ. 교재관
    1. 단원 개관
    2. 전 학년 학습 내용과의 관련

    Ⅱ. 지도관
    1. 지도 방법 및 유의점
    2. 단원의 학습 목표
    3. 대단원 학습 계획
    4. 본시 수업 전개도
    5. 눈길ppt

    본내용

    이 단원은 문학적 표현의 효과를 이해할 수 있도록 구성되어 있다. 문학 작품 역시 의사 소통을 위한 언어 활동의 하나이다. 작가는 작품을 통해 자신의 느낌과 생각을 형상화하여 독자에게 전달한다. 이 때 작가는 효과적인 전달을 위해 상징이나 비유왿 같은 다양한 표현 방법을 사용한다. 이왿 같은 문학적 표현은 작품 창작에서만이 아니라 우리의 일상적인 언어 생활에서도 효과적인 전달을 위해 유용하게 쓰일 수 있다.
    따라서 이 단원에서는 '눈길'이라는 소설을 읽고, 어떤 문학적 표현이 쓰였는가를 확인하게 하고, 그러한 문학적 표현이 어떤 느낌을 주는지 알아보게 한다. 또한 작품 속 인물의 정서왿 심리를 이해하면서, 상황을 바꾸어 그러한 심리를 표현해 보게 한다. 이 과정을 통해 문학적 표현의 특성과 효과를 이해하고 일상적인 언어 생활에서 이를 활용하여 효과적으로 의사를 표현할 수 있게 한다.

    2. 전 학년 학습 내용과의 관련
    ? [7학년-쓰기-(4)단원] 다양한 표현을 사용하여 글을 쓴다.
    ? [8학년-말하기-(4)단원] 시청각 보조 자료를 활용하여 말한다.
    ? [8학년-문학-(2)단원] 작가가 독자의 언어적 반응을 불러일으키기 위해 사용한 언어적 표현의 특징과 효과를 파악한다.
    ? [9학년-쓰기-(3)단원] 표현의 효과를 고려하여 내용의 조직 방식을 조직 방식을 조절하여 글을 쓴다.

    참고자료

    · 없음
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