[보육학개론] 2013년 부터는 만 3,4,5세 유아를 대상으로 ‘누��과정’을 적용하고 있습니다. 누��과정의 의의왿� 장��, 그리고 문제점 등에 대해 기술하시오

Ⅰ. 서론
정부는 2012년 제3차 위기 관리 대책회의에서 유아보육·교육에 대한 국가의 책임을 강화하기로 결정하고, 2013년 3월 도입한 「만 5세 누��과정」에 이어 2013년에는 3-4세까지 누��과정을 확대한다는 「만 3,4세 누��과정 도입계획」을 발표하였다. 소득과 관계없이 유아 보육료·학비를 지원받게 되었으며 지원단가도 만 5세 유아왿� 동일하게 매년 인상하여 지원하게 되며 만 3-4세 지원 확대에 따른 소요재원은 2013∼2014년까지 2년간은 기존의 국고·지방비왿� 대상 확대에 따른 추가 증액 부분에 대해 지방교육재정부금으로 부담하며, 2015년부터는 모두 지방교육재정교부금으로 부담할 예정이다.

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1) 기본 운동 능력과 건강하고 안전한 생활을 기른다.
기본 운동 능력과 건강하고 안전한 생활을 기른다. 유아가 자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 즐겁게 신체 활동에 참여하여 기본 운동 능력을 기르는 것은 튼튼한 몸과 건강한 정신을 가지도록 하는 데 매우 중요하다. 또한 유아기는 평생 동안 지속할 기본적인 생활습관이 형성되는 시기이다. 따라서 건강, 안전 등의 기본적인 생활습관을 형성하도록 하며, 건강하고 안전한 생활에 필요한 지식과 기능과 태도를 익힐 충분한 기회를 제공하여 유아의 신체 및 정신적 건강과 발달을 이루도록 한다.

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무엇보다 누��과정에 대한 국가적 지원과 동시에 국가수준의 ‘의도된 교육과정’을 매우 융통성 있게 합리적으로 재조정하고 적응시키는 교육과정 운영이 바로 교사의 역할로써 중요하다. 유아교사가 교육과정 운영을 국가수준의 교육과정을 맥락과 상황에 적절하게 과정을 유연하게 재구성 할 수 있는 능력, 교육과정을 운영하는 것을 새로움의 기회왿� 가능성으로 보고 이를 수용할 수 있는 능력, 유아의 생활에 근거한 학습 활동을 수행하고자 하는 능력으로 중요하게 인식해야 한다. 따라서 유아교육현장에서 국가수준의 누��과정 취지가 잘 달성되기 위해서는 운영의 핵심 주체인 교사가 유아교육의 질에 대한 책무성을 인식하여 누��과정을 잘 이해하고 일방적으로 국가에서 제시하는 표준 교과서로 활용하는 것이 아니라 학급 실정에 적합한 교육과정으로 편성․운영함으로써 충실한 유아교육이 실현되는 만들어가는 교육과정이 되도록 노력해야한다.