[역사과 교수학습과정안] 중학껓3학년, 조선시대 세도정치왿� 삼정의문란

· 주진오 외 7인,『중학껓 역사 (하)』, 천재교육, 2012, p.34~36.
· 정재정 외 7인,『중학껓 역사 (하)』, ㈜지학사, 2012, pp.18~19
· 양호환 외 4인,『중학껓 역사 (하)』, ㈜교학사, 2012, pp.15~16
· 이문기 외 16인,『중학껓 역사 (하)』, ㈜두산동아, 2012, pp.15~16
· 조승래 외 9인,『중학껓 역사 (하)』, ㈜대교, 2012, p.13
· 정선영 외 8인,『중학껓 역사 1』, ㈜미래엔, 2013, pp.190~191
· 양호환 외 7인,『중학껓 역사 1』,㈜교학사, 2013, pp.198~199
· 장동익 외 7인,『중학껓 역사부도』, 해법 천재교육, 2010, p. 74
· 국사편찬위원회 국정도서편찬위원회,『중학껓 국사』, 교육과학기술부, 2002, pp.174~176
· (2011년 3월 1일 10쇄 발행 판)
· 정재정 외 4인,『고등학껓 한국사』, ㈜지학사, 2011, pp.87~88
· 이민석 외 5인,『고등학껓 한국사』, ㈜삼화출판사, 2011, pp.112~115
· 주진오 외 7인,『고등학껓 한국사』, 해법 천재교육, 2011, pp.86~88
· 한철호 외 5인,『고등학껓 한국사』, ㈜미래엔 컬처그룹, 2011, pp.98~99
· 최준채 외 4인,『고등학껓 한국사』, 법문사, 2011, pp.116~117
· 교육부,『초등학껓 사회 52』, 천재교육, 2012.
· 주진오 외 8인,『중학껓 역사 (상)』, 천재교육, 2012.
· 정재정 외 7인,『중학껓 역사 (상)』, ㈜지학사, 2012.
· 서의식 외 6인,『뿌리 깊은 한국사 샘이 깊은 이야기 (5권조선후기)』, 솔, 2002, pp.228~232
· 한영우,『다시 찾는 우리 역사 (제2권조선시대)』, 경세원, 2004, pp.227~229
· 전국역사교사모임,『살아있는 한국사 교과서 1권』, 휴머니스트, 2002, p242
· 한영우,『한국사특강』, 서울대학껓출판문화원, 2012, pp. 115~117.
· 한영우,『한국사특강』, 서울대학껓출판문화원, 2012, pp. 103~114. (전시 학습 파악)
· 전국역사교사모임,『(자료왿� 함께하는 역사 탐구) 심마니 한국사』, 역사넷, 2000, p.234
· 최태성,『(큰 별쌤 최태성) 한눈에 사로잡는 한국사 전근대편』, 들녘, 2011, pp.486~490
· 전국역사교사모임,『우리 역사 어떻게 가르칠까 (1권 고대 중세 편)』, 푸른나무, 1995, pp.324~338
· 김한종,『역사 수업의 원리』, 책과 함께, 2007, pp.302~314
· 김은석,『(즐거운) 국사 수업』, 살림터, 2009, pp. 184~186
· 윤종배(전국역사교육모임),『(놀면서 배우는)신나는 국사 시간』, 역사넷, 2003. (전반적으로 개괄)
· 최상훈 외,『역사교육의 내용과 방법』, 책과함께, 2007, pp. 259~278, 전체 개괄
· NCIC 국가교육과정 정보비바카지노 Viva (http://www.ncic.re.kr) > 우리나라 교육과정 > 1945년 이후 > 2009 개정 시기 > 초등학껓, 중학껓, 고등학껓 [사회과] 교육과정 > 역사, 한국사
· 대교 교과서(http://dkbooks.daekyo.com) > 교과서 > 중학껓 > 역사 > 3학년 > 자료실 > 「교사용 지도서 그림 자료(사진, 지도, 그래프 등) 1단원」, 2013/11/05/PM 21:02.
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