[교육철학 및 교육사]-고대 삼국시대의 교육과 고려시대의 교육

1) 고대사회의 비형식적 교육
고대사회 교육에 대해서는 우리의 민속, 언어, 신화에 대한 분석과 중국의 사서의 기록을 통해 그 실체를 추정해 볼 수 있다.
첫째 - 종교적 의식이 교육적 기능을 수행하였다.
고대사회에서 종교적 의식 중 가장 성대한 것 : 제천행사
대표적인 제천행사 부여(영고), 고구려(동맹), 동예(무천), 삼한(시월제)
둘째 - 사회적 규범이 교육적 기능을 수행하였다.
(법률은 사회의 질서를 유지하는 데 필수적인 규범이라는 데서 그 교육적 기능을 찾을 수 있다.)
고조선의 ‘팔조법금’
*첫째 : 사람을 죽인 자는 즉시 사형에 처한다.
*둘째 : 남에게 상해를 입힌 자는 곡물로써 배상한다.
*셋째 : 남의 물건을 훔친 자는 데려다 노비로 삼는다.
셋째 - 성년식이 교육적 기능을 수행하였다.

<중 략>

1. 고려의 사회왿� 문화
고려는 건국 초부터 불교를 국가이념으로 채택하여 불교는 국교적 위치에서 범국민적 신앙으로 크게 번성했다.
불교는 왕실을 위시한 전 국민의 개인수양의 원리이자 대중교화의 이념이었다.
유교는 신라의 삼국통일 이후 전제왕권과 결합하여 세력을 키워 갔다.
세력이 커짐에 따라 유교는 새로운 정치이념으로 대두
대중들의 일상생활에는 여전히 불교가 큰 영향력을 미치고 있다.
고려의 불교는 불법에 의해 국가를 호위한다는 [호국불교]

2. 고려의 교육제도
1) 국자감
국자감 - 성종 11년(992)에 건립된 고려의 최고 교육기관
국자감의 편재는 육학으로이루어졌다
- 국자학, 태학, 사문학의 유학학부삼학과 율학, 서학, 산학의 기술학부 삼학이 그것이다.
입학자격에는 신분의 차등을 두었음 (기술학부는 이보다 낮은 신분의 사람들이 입학할 수 있었다.)
논어왿� 효경은 필수과목
교관: 박사왿� 조교 각기 경서를 분담하여 교수하였다.
국자감의 묘학제 - 향사의 기능을 가진 문묘왿� 강학의 기능을 가진 학당을 갖춘 학껓의 체제를 말한다.
2) 향교
향교 - 각 지방에 세운 중등 수준의 관학
유학의 전파왿� 지방민의 교화를 목적으로 둠
국자감과 마찬가지로 문묘왿� 명륜당이 설치되어 묘학제가 시행
문무관 8품 이상의 자제왿� 서민에게 입학을 허가했다.