에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론을 비교 설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오.

인간의 성장과 발달을 도모하고 사회적으로 성장시켜 가는 것이 교육이라 한다면 무엇보다 그 대상인 인간에 대한 충분한 이해가 이루어져야 한다. 인간발달에 대해 어떤 관점에서 어디에 초점을 맞추어 연구하는가에 따라 많은 이론들이 있다. 그 중 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 살펴보고, 각 이론의 교육적 시사점을 논해 보고자 한다.

Ⅰ. 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론
1. 에릭슨(Erikson)의 심리사회 발달이론
Erikson은 인간의 전 생애에 걸친 발달을 8단계로 구분하는 이론을 제안하였다. 인간은 각 생애 단계별로 극복하여야 할 위기 혹은 갈등 상황에 봉착하게 되는데 그 위기 혹은 갈등 상황을 잘 극복할 경우 다음 생애 단계로 순조롭게 나아갈 수 있게 된다. 좀 더 구체적으로 말하자면 인간은 각 생애 단계에서 긍정적 측면이 부정적 측면보다 더 클 경우 다음 생애 단계에 성공적으로 진입하게 된다. 한 가지 유의할 점은 두 가지 측면 모두가 정상적인 발달에 필요한 부분이라는 것이다.
Erikson의 심리사회적 발달 단계를 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.
① 1단계: 유아기
Erikson은 건강한 성격의 가장 기본적인 요소를 신뢰감으로 보았다. 어머니나 그를 대신하는 양육자에게 따뜻하고 애정적인 보살핌을 받게 되면 유아는 사회에 대한 신뢰감을 발달시킬 수 있다. 반대로 양육자가 자신의 행동에 있어 자신감이 부족하거나 일관성이 없으면 유아는 세상에 대해 불신의 태도를 발달시킨다. 이러한 신뢰감 대 불신감의 비율은 앞으로의 인생을 살아가면서 맺게 되는 모든 사회적 관계의 기초가 된다.
② 2단계: 초기 아동기
이 시기가 되면 유아는 행동의 주체가 바로 자기 자신이라는 것을 서서히 깨닫게 되어 지금까지의 반사적 행동이 반응적 행동으로 바뀐다. 예를 들어 배변훈련은 유아에게 자신의 행위에 대한 독립심을 키워 줌으로써 자율성 개발의 기초를 마련해 주며, 유아의 자존감을 높여 주면서 통제력을 발달시켜 강하면서도 사회적으로 인정받는 자율성을 획득하게 된다. 그러나 배변훈련과정에서 외부통제가 너무 빨리 또는 엄격하게 가해지면 자신의 통제능력의 미약함과 더불어 외부 압력을 조절할 수 없는 무능력에 대한 심한 수치심과 회의감을 갖게 된다.