학껓경영혁신 사례 - 교육과정 편성·운영 측면에서의 사례(학습도우미 활동을 통한 기초학습 능력 신장, 지역기관 협조를 통한 다양한 체험학습, 학껓간 교육과정 공동 운영)

1. 울산시 방기초등학껓의 학습도우미 활동을 통한 기초학습 능력 신장
1) 추진 배경
기초․기본학력의 중요성과 책무성이 강조되고 있는 7차 교육과정에서 모든 학생이 해당 학년의 학력에 도달하여 학원수강 없이 학껓에서 실시하는 교육프로그램만으로 학업성취도를 도달할 수 있어야 한다. 그러나 학껓 현장에서는 여러 가지의 교육 내․외적인 요인으로 인해 모든 학생들의 학업성취 도달이 이루어지지 않고 있을 뿐만 아니라 해마다 학년초가 되면 구제되었던 학습부진아가 재발생되고 있는 실정이다.
2) 주요 내용
(1) 학습도우미 활동의 활성화
학습도우미는 교사, 학부모, 학생을 대상으로 조직하였다. 각 조의 학습 도우미는 교사 1명, 학부모 2명으로 구성하고, 학습부진아의 개인별 상담 관찰기록부를 활용하였다. 정기 상담, 수시 상담, 특별 상담, 또래 상담, 심성계발 프로그램을 적용하여 부진요인을 분석하여 기초학습․교과학습 부진학생의 학습동기를 높이기 위한 활동을 전개하였다.
(2) 3R's 학습 부진아 교실 운영
대상학년은 4~6학년의 기초학습 부진학생을 대상으로 지도적정 인원수로 나누어 책임지도가 이루어질 수 있도록 하였고, 읽기, 쓰기, 기초수학을 지도하였다. 지도 자료는 교육인적자원부왿� 한국교육과정평가원에서 개발된 것을 활용하였다.
교사 및 학부모 중심의 학습 도우미를 활용하였고, 주 3회(화, 목, 금), 1일 40분씩 수업하며 아침 시간(8:20~9:00)을 활용하였으며, 학습동기 부여 활동으로 수업 시작에 앞서 명상음악을 활용하여 명상활동을 활성화 하여 몸과 마음가짐을 가다듬었다. 보충프로그램으로 월 2 회(첫째, 셋째 토요일) 방과 후 시간을 이용하여 학껓 밖으로 나가 자연에서 학습할 수 있는 야외학습 교실을 운영하였다. 농촌형 학껓의 특징을 살린 '자연에서 배워요'라는 주제의 학습지를 단계별, 계절별로 자체 개발하여 사용하였다.
(3) 특별보충과정 교실운영
학습 도우미를 활용하여 대상학년은 2~6학년의 교과학습 부진학생을 대상으로 하였다. 지도과목은 국어, 수학, 사회(바생), 과학(슬생)의 4대 교과목으로 하였으며, 지도 자료는 교육인적자원부왿� 광역시교육과학연구원에서 공동 개발한 것을 활용하였다.