교육방법 및 교육공학, '수업설계 과제' PBL(문제중심학습)모형을 활용한 의료사회사업론 수업계획서

1. 과정개요
1) 과목명
의료사회사업론
2) 학습주제
의료사회복지의 실천과정 – 초기면접과 문제 사정, 개입목표 설정 및 개입
3) 학습 대상자
서울시립대학껓 사회복지학과 3,4학년 학부생
4) 학습분량
총 16주차 중 4차시, 9~12주차, 1차시 당 160분
※ 전반적인 수업 개요
- 1차시
◦ 면접과 문제 사정, 목표설정 등 의료사회복지 실천과정에 대한 전반적인 설명
◦ case study 틀 학습자에게 제공.
◦ 실제 사례로 완성된 case study sample을 교수자가 보여줌
◦ 팀 과제부여 - 면접대상자 탐색 및 초기면접 실시, 면담내용은 자유양식으로 기록
- 2차시
◦ 지난 주 팀 과제에 대한 교수자의 피드백 제공
◦ 팀별로 case study 틀에 맞추어 초기면접 내용 기입
◦ 문제사정 틀 4가지 학습자에게 제공
◦ 팀 과제부여 – 2차 면담 실시, 면담내용 기록, 4가지의 문제사정 틀 숙지
- 3차시
◦ 지난 주 팀 과제에 대한 교수자의 피드백 제공
◦ 문제사정 틀을 활용하여 1,2차 면담 내용을 바탕으로 사정 및 개입계획 수립
- 4차시
◦ 팀 별로 완성된 case study 발표 및 동료 평가
5) 교육목표
의료사회복��사의 주요 업무인 사정(assessment)의 전 과정을 사례를 통해 직접 수행해봄으로써 예비의료사회복��사로서 실제 문제해결과정을 경험할 수 있다.

2. 요구분석
서울시립대학껓 사회복지학과의 전공수업들은 대체적으로 강의식 형식의 수업이 대부분이며, 학생들이 수업에 참여하는 경우는 가끔 있는 토론을 할 때가 전부인 경우가 많다. 하지만 학생들은 전공수업 중에 간혹 group activity가 있을 때 활발히 참여하는 모습을 보이며 수동적으로 듣기만 하는 수업이 아닌, 학생들이 주도적으로 참여할 수 있는 수업을 원하고 있다는 것을 알 수 있었다.