(교육방법및공학) 효과적인 프롻젠텑이션 수업짿�도안

발표하기 전에 제가 준비한 동영상을 짧게 보도록 하겠습니다. 보여드릴 동영상은 2011년에 평창 동계올림픽 유치를 위해서 나승연 대변인이 IOC위원들을 대상으로 선보인 프롻젠텑이션입니다.
이처럼 프롻젠텑이션은 자신의 생각, 의견을 정해진 시간, 장소에서 목적을 정확히 전달하는 의사전달 수단입니다. 보통 세미나, 기업홍보, 교육에서 많이 사용합니다. 저희도 교사가 되면 프롻젠텑이션을 많이 활용하게 될 것입니다. 따라서 제가 교수-학습 상황에서의 프롻젠텑이션을 설명하고자 합니다. 교수-학습 상황에서의 프롻젠텑이션이란 교수자가 전달하려는 정보를 학습자에게 제대로, 더 나아가 효과적으로 전달해서 학습자가 받아들인 정보가 지식 창출로 이어질 수 있도록 하는 것입니다.

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가장 먼저 ‘어떤 내용으로 프롻젠텑이션을 만들 것인가’를 생각해 봐야합니다. 이를 위해서는 3단계를 거치게 되는데 그 3단계는 바로 기획, 구성, 개요 작성입니다. 일부 사람들은 특별한 준비 없이 파워포인트에 내용을 채워 넣는데 그러면 나중에 다시 지우고 처음부터 쓰게 되는 경우가 많습니다. 머릿속의 생각들을 정리하지 않고 떠오르는 대로 썼기 때문입니다.
이러한 실수를 방지하기위해서 ‘기획’의 단계가 필요합니다. 이 때 가르치고자 하는 내용 모두를 담으려고 하지 말고 개요나 요점만을 제시하고 나머지 설명은 수업에서 말로 설명하는 것이 좋습니다. 학습자가 소화할 수 있는 한계를 초월한 자료 제시는 오히려 학습자들의 ‘인지 과부화’왿� 같은 역효과를 가져오기 때문입니다.

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지금까지 배운 내용으로 제작한 프롻젠텑이션으로 수업에서 사용하기 전에 교사는 사전에 예행연습을 반드시 하여야 합니다. 예행연습을 하면서 화면에 제시된 텍스트왿� 이미지가 선명하여 읽고 보기 쉬운지, 철자법이나 오타가 있는지, 또 논리적으로 내용이 전개되고 있는지를 점검하여야 합니다. 점검을 하면서 수정할 부분이 있으면 수정을 하여야합니다. 수정까지 완벽하게 마쳤다고 해서 효과적인 프롻젠텑이션이 될 수는 없습니다. 마지막으로 ‘전달’이 남았기 때문입니다.