논술교육학 대비문제

2. 구성주의왿� 평가

[문제]
다음 제시문에서 설명하고 있는 이론에 근거한 수업 운영과 그에 따른 평가를 어떻게 실시하는 것이 타당한 지에 대하여 논하시오.

교육의 역할이란 다양한 견해를 공유하고, 그 결과 학습자 자신이 견지하고 있는 입장을 검증하기 위해 타인과 끊임없이 협력하는 지식구축 과정을 촉진시키는 것으로 규정한다. 따라서 구체적인 교수-학습방안으로는 실제적인 문제를 박진감 있는 상황에서 제공하고, 다수왿�의 협력을 통하여 견해를 공유하고, 지식구축의 과정을 경험하게 하며, 다양한 관점을 확보하게 해야 한다.

[모범답안]

제시문은 구성주의 관련 학습내용을 골자로 한다. 구성주의에 따른 수업이론은 지식이란 외부에서 객관적으로 주어지는 것이 아니라 개인이 주관적으로 지식을 형성하는 과정에서 학습이 이루어진다는 것을 바탕으로 하고 있다.
구성주의에서 적합한 수업 운영 방법을 위해서는 일단 학습자가 학습에 관한 주도성을 가져야 된다. 이를 위해서 학습자의 흥미왿� 동기부여가 중요하다. 이렇게 학습에 대해 학습자가 주도권을 가지면 학습에 대한 능동적인 지식의 획득이 가능해지며, 학습자의 자율적인 지식의 형성 또한 가능해진다. 또한 구성주의적 관점에서 교사는 학습자들의 내적 잠재력을 끌어올리기 위하여 비구조화된 질문을 통해 인지갈등을 일으키고 이를 해소시킴으로써 더욱 효과적으로 수업을 진행할 수 있다. 그리고 교사는 학습자들의 자기주도적 학습을 위해서 교사주도적인 수업을 지양해야 할 필요가 있다. 교사의 적극적인 수업 개입은 학습자의 소극적인 참여로 이어질 수 있으므로 가급적 교사는 수업에 있어서 조력자의 역할을 함으로써 수업의 방향과 적절한 피드백을 제시할 수 있는 수준으로만 이루어져야 한다.
구성주의 평가는 첫째, 획일화된 표준화 검사보다는 수행평가나 역동적 평가가 바람직하다. 구성주의 수업에서는 결과의 평가보다는 수행과정에서의 평가 또한 중요하며 실제 상황에서의 목표 달성 과정 또한 중요하기 때문이다.