수학껓육의 내용(일대일대응, 수세기, 숫자 인식, 연산, 부분과 전체, 공간과 도형, 측정, 규칙성, 자료분석) 중 한 가지를 정하여 그 활동의 예왿� 방법을 돕는 바람직한 교사의 역할을 제시하시오.

Ⅰ 서론
여러 학자들의 의견을 종합하면 수학껓육의 내용은 수 이해에 기초가 되는 수 이전의 개념으로 분류, 비교, 서열, 측정, 모양과 공간, 패턴, 일대일대응, 보존 개념을 다루고 수 개념 발달을 위해서는 수세기, 숫자 인식, 간단한 수조작 활동을 다루며 수 개념을 이해하고 표현하기 위한 적절한 언어학습도 다루어져야 한다. 그 밖에 분수, 시간, 일상생활에서의 돈의 사용에 관하여 다룰 수 있다.

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Ⅱ 본론
1. 일대일대응 활동의 예왿� 방법을 돕는 바람직한 교사의 역할
1) 일대일대응 활동의 예
ㆍ활동��표
사물을 일대일 대응하여 셀 수 있다.
ㆍ활동자료
빨래집게, 인형 옷, 빨랫줄, 막대
ㆍ활동방법
첫째, 막대에 빨랫줄을 묶어 세울 수 있게 준비한다.
둘째, 인형 옷과 빨래집게를 보여주며 어떤 것이 더 많은지 알아보는 방법에 대해 이야기 나눈다.
셋째, 인형 옷을 집게로 꽃아 빨랫줄에 넌다.
넷째, 인형 옷은 몇 벌인지 빨래집게는 몇 개인지 세어 본다.

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공간과 도형 활동의 예
ㆍ개념
도형, 수
ㆍ활동자료
동화 ‘아기 돼지 꿀꿀’, 줄
ㆍ활동방법
첫째, 동화 ‘아기 돼지 꿀꿀을 들려준다.
둘째, 동화 내용을 실제로 해본다.
- 세 명의 영아가 줄로 삼각형을 만들어 보게 한다.
- 네 명의 영아가 줄로 네모를 만들어 보게 한다.
- 다섯 명의 영아가 줄로 기차를 만들어 보게 한다.
셋째, 10명의 영아가 세모를 만들려면 어떻게 해야 하는지 이야기해 본다.
- 10명의 친구는 세모를 몇 개 만들 수 있을까?
- 10명의 친구가 세모 2개를 만들면 몇 명의 친구가 남을까?
- 10명의 영아가 네모를 만들어 보고 그 결과를 이야기해 본다.
- 10명의 영아가 기차를 만들어 보고 그 결과를 이야기해 본다.