학습짿�도안 및 평가지(화학1 아름다운분자의 세계-공유결합)

1. 단원의 재구성
학생들이 공유결합을 통해 만들어지는 주변 물질들의 대부분이 분자형태임에도 불구하고 책의 구성에서 탄소동소체가 가장 먼저 제시되어있고, 이 탄소동소체들 중에는 분자형태가 아닌 것들이 더 많이 있기 때문에 후에 공유결합을 배울 때 혼란스러워 한다.
따라서 주어진 단원을 재구성하여 공유결합을 배운 뒤에 탄소동소체 단원을 배치함으로써, ‘공유결합의 대부분은 분자형태이지만 분자가 아닌 경우도 있고, 공유결합물질의 대부분은 고체에서 전기가 통하지 않지만 통하는 예(흑연, 탄소나노튜브, 그래핀 등)도 있다.’는 것을 학습시킨다.
또한 간혹 교재마다 DNA의 염기간의 수소결합을 먼저 다루는 경우가 있는데, 이는 학생들로 하여금 수소결합을 분자내의 결합으로 오해하게 만든다. 따라서 분자간의 결합을 모두 배운 이후에 수소결합을 배치함으로써 분자간의 결합을 설명하도록 한다.

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2. 수업 유의사항
① 『숲 보기』를 통해 대단원과 소단원간의 연계성을 파악할 수 있도록 지도한다.
② 수업 도입부에서는 시범 실험, 학생들의 선개념 등을 활용하여 흥미를 유발하고 생각을 이끌어낸다.
③ 예제는 쉬운 것에서 어려운 것, 간단한 것에서 복잡한 것으로 확장해나가며 충분히 연습할 수 있도록 구성한다.
④ 질문을 장려한다.
⑤ 수능 및 수시 논술과 관련하여 관련 주제를 설명해주어 성취수준이 높은 학생들이 집중 할 수 있도록 한다.
⑥ 직소Ⅲ모형을 활용하여 무임승차하는 학생들을 없애고 의사소통 능력을 기른다.
중·하위권학생들에게는 성취수준을 높일 수 있는 기회를 제공하고, 상위권학생들에게는 더 높은 수준의 문제를 제공하여 성취감을 갖게한다.

3. 직소Ⅲ모형을 활용한 문제풀이 수업
(1) 수업 방법
▪ 사전 평가 실시
▪ 사전 평가의 결과를 바탕으로 직소모형 수업 진행
① 교사는 문제의 난이도를 A~D로 4단계로 구성한다.
② 하나의 모둠은 4명으로 구성하고, 사전평가의 결과순으로 A~D까지 역할을 부여한다.
③ 각자에게 주어진 A~D문항을 개인시간을 가지고 풀어본다.