운동종��별 체육측정평가의 적용(체육측정평가 레포트)

1. 체육측정평가의 이해
1) 체육측정평가의 기본개념
◎ 측정 : 한 개인이나 대상물의 속성을 파악하기 위해 숫자를 부여해서 그 속성을 재려고 하는
객관적 과정
측정의 대상-인간의 개인차, 즉 변산
체육영역에서 측정의 대상-심동적, 인지적, 정의적 특성으로 구분

◎ 검사 : 개인이나 집단에 대한 정보를 수집하기 위해 사용되는 도구 혹은 체계적인 측정 절차
도구-지필검사, 면접, 수행력 검사, 체크리스트, 악력계나 트레드밀 등
숫자로 나타내는 양적 검사왿� ‘우수함’과 같은 단어로 나타내는 질적 검사가 있음
검사도구의 신뢰도 : 측정하려는 속성을 안정되게, 여러번 측정해도 동일한 결과가 나올 수
있도록 측정하는 것
검사의 타당도 : 측정하려는 속성을 적절하게 측정하는 것

◎ 평가 : 검사를 통해서 측정된 검사 점수의 의미 해석 절차, 가치판단의 과정, 측정을 통하여 수집된
양적 자료를 질적으로 판단
국가 수준의 규준(norm)을 이용하여 자신의 검사 점수를 비교 평가,
미리 설정괸 준거(criteron)에 비추어 자신의 건강 상태를 확인

◎ 규준 : 대단위 표본을 통해 얻어진 어떤 검사 점수의 백분위수를 의미하는 것

◎ 준거 : 절대평가에서 합격과 불합격의 기준이 되는 것

2) 검사의 목적
◎ 동기유발을 위해서 : 수업목표 달성이나 운동수행력의 향상을 위한 동기 부여, 긍정적인
피드백을 제공
◎ 성취 수준을 평가하기 위해 : 성취-정해진 기간동안 연습하여 측정 시점에서 재고자 하는 관점에
대해 수행되는 최종 능력 수준
◎ 향상도를 측정하기 위해서 : 향상도-정해진 한 시점과 그 이후 시점에서 측정된 수행력의 차이
◎ 천정효과(ceiling effect)의 문제점 : 사전 점수가 높은 학생-향상될 수 있는 범위가 좁아짐
◎ 진단을 해보기 위해서 : 어느 정도의 수준인지 진단, 개인차 확인, 언제든지 이용가능
◎ 처방하기 위해서 : 처방을 내리기 위해서, 개별적 운동 수행력 교정 가능
◎ 성적을 부여하기 위해서 : 개관적이며 공정하게
◎ 교육프로그램을 평가하기 위해서 : 다양한 검사를 통해서 프로그램 전체에 대해 평가해야 함
◎ 분류왿� 선발을 위해서