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유아들의 과학적 탐구에 대한 흥미를 유발하고 몰입할 수 있도록 하는 유아과학 교육을 위한 환경에 대해서 서술하시오.

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최초등록일 2015.04.21 최종젿작일 2015.04
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유아들의 과학적 탐구에 대한 흥미를 유발하고 몰입할 수 있도록 하는 유아과학 교육을 위한 환경에 대해서 서술하시오.
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    소개

    유아들의 과학적 탐구에 대한 흥미를 유발하고 몰입할 수 있도록 하는 유아과학 교육을 위한 환경에 대해서 상술하였습니다

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 유아들의 과학적 탐구에 대한 흥미를 유발하고 몰입할 수 있도록 하는 심리적 과학껓육 환경
    2. 유아들의 과학적 탐구에 대한 흥미를 유발하고 몰입할 수 있도록 하는 물리적 과학껓육 환경
    1) 과학자료
    2) 실내환경
    3) 실외환경

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본내용

    Ⅰ 서론
    유아의 과학적 탐구에 대한 흥미를 유발하고 몰입하게 하기 위해서는 풍부한 자료의 중비왿 신중하게 계획된 환경이 중요하다. 과학껓육을 위한 환경의 질에 따라 유아의 과학학습 기회왿 내용이 달라지기 때문이다. 유아들을 위한 과학 활동은 유아가 자신의 주변세계를 관찰하고 의문시하고 탐구함으로써 시작된다. 또한 유아는 5감각을 사용한 조작활동을 통하여 지식을 구성해 나간다.

    <중 략>

    Ⅱ 본론
    1. 유아들의 과학적 탐구에 대한 흥미를 유발하고 몰입할 수 있도록 하는 심리적 과학껓육 환경
    유아의 자유로운 탐색을 가능하게 하는 허용적인 분위기는 과학적 능력의 증진뿐 아니라 학습의 효율성을 높이는데 기여한다. 유아는 따뜻하고 친근한 성인이 있을 때 더 많은 호기심을 보이고 질문을 한다. 교사가 유아의 질문을 따뜻하게 수용하고 적극적으로 반응해 주면, 유아는 기꺼이 과학적인 모험을 할 것이며 더 높은 과학적 탐구를 할 수 있는 힘을 얻는다. 그러므로 교사는 유아가 자발적인 태도로 자유롭게 탐색하고 질문하며 자신의 생각을 표현할 수 있도록 수용적이고 개방적인 분위기를 조성해야 한다.

    참고자료

    · 문미옥외, “유아를 위한 과학껓육”, 교문사, 2000
    · 김연홍, “유아 과학 교육프로그램 구성과 그 효과 연구”, 동국대, 2005
    · 김찬종외, “과학껓육학개론”, 북스힐, 2000
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