유아의 영역별 발달 중 하나의 영역을 선택하여 발달을 촉진할 수 있는 방안

유아의 발달은 크게
-신체발달영역 : 신체크기, 비율, 외형, 신체구조의 기능, 감각과 운동능력들과 신체건강에서의 변화에 관한 영역
- 인지 . 언어 발달 : 주의, 기억, 학문적인 것, 일상생활 지식을 포함한 인지능력,문제해결, 상상력, 창의성과 언어에서의 변화에 대한 영역
- 사회성 . 정서발달 : 정서적 소통, 자기이해력, 타인에 대한 지식, 인간 사이의 기술,
우정, 친밀한 관계왿� 도덕적 추론, 행동에서의 변화에 관한 영역
으로 나눌 수 있다.

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상호작용주의는 유아가 환경과의 능동적인 상호 작용을 통해 발달하는 과정에 관심을 가진다. Piaget를 중심으로 한 인지적 상호주의자들은 언어 발달은 주로 인지 발달에 의존하여 언어는 인지적인 성숙의 결과로 얻어지는 능력의 한부분아라고 하였다. 반면, Vygotsky를 중심으로 하는 사회적 상호주의자들은 학습에 있어 역사적 사회적 맥락의 영향을 중요시한다. 상호작용주의에서는 음성 언어왿� 문자 언어를 통합된 개념으로 보았는데 문자 언어도 음성 언어왿� 동시에 매우 어린 시기부터 발달한다고 보았다. 따라서 문자언어 학습도 유아기부터 음성 언어왿� 함께 통합적으로 이루어져야 한다고 보고 이때 유아에게 제공되는 언어적 환경을 매우 중요하다고 강조 한다.

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대개 아이는 생후 50일 정도 되면 자신의 손을 응시할 수 있고, 60일 정도 지나면 자기 손가락의 움직임을 재미있어 하여 낮 시간의 35퍼센트는 손가락을 보거나 움직이며 보낸다. 또 손 주위의 물건을 두들겨 보기도 하다가 80일 경에는 한쪽 손을 조금씩 들어보고, 곧이어 두 손을 들어올리게 된다. 90일 경에는 자신의 앞에 물건이 다가오면 양손으로 쥘 수 있으며, 아이가 손을 뻗쳐서 물건을 잡을 수 있게 되는 것은 대략 생후 120일째부터이다. 130일경에는 눈의 보는 작용과 손의 쥐는 작용이 일치하여 확실하게 쥘 수 있게 되지만, 이때에도 아직 새끼손가락에서 중지까지만으로 물건을 잡는다.