한문과 교수학습지도안, 교직실무, 교육실습

1. 한문교육의 목적
한자는 이미 오래전부터 우리의 실생활에 깊이 관련되어 있다. 훈민정음이 창제된 후에도 문자 기록의 중심에 있으나 현재 한글 전용 세대의 영향으로 전통문화의 계승 발전과 원활한 국어생활을 영위하며 도구 교과로서의 위상을 확립하기 위해 새로운 한문 교육 방법의 구안이 필요하다고 생각된다. 이에 따라서 수업방향은 학생의 자기 주도적 학습능력과 창의성 신장에 주안을 두어야 하겠다. 본문에 핵심을 두고 교재상의 연구, 활용, 연습을 통해 한층 심화된 학습을 실시하여야 하겠다.
이 교재는 고등학껓용 한문 교과서이다. 중학껓 때 한문 교육용 기초한자 900자를 학습한 것을 바탕으로 한문의 기초를 다지는 것에 중점을 두고 있다. 내용 및 주제별로 10개의 대단원으로 분류하고 다시 30개의 소단원으로 편성되어있다.

2. 한문교육의 특징
한문은 선조들이 자신의 생활과 사고를 기록하는 도구로 오랫동안 사용하였던 한자로 이루어진 문장을 말한다. 한문은 정치․사회․문화․교육 등 여러 방면의 공용문자로 사용되었다. 이러한 전통 문화의 역사적 유래왿� 성격으로 볼 때 한문은 오늘날의 외국어왿� 그 성격을 달리하며, 오늘날의 국어 발전에도 크게 기여한 바 있다.
가. 선조들은 한문을 문자 생활의 도구로 사용한 만큼, 우리는 그들의 생활사는 물론 사상과 감정, 정서왿� 가치관, 삶의 태도를 살피기 위해서 한문 기록에 의존할 수밖에 없다. 따라서 한문과 교육은 한문으로 기록된 민족의 문화유산을 해독하고 이해하며, 과거의 전통 문화를 계승․발전시켜 새로운 민족 문화를 꽃피우게 하는데 기여하는 것이다.

나. 한문과 교육은 우리 언어생활과도 밀접한 관련성이 있다. 특히 국어에서 한자어의 비중이 절대적인 만큼 언어생활과 불가분의 관계에 있는 한자․한자어를 보다 체계적으로 학습함으로써 문장력, 낱말풀이 등의 언어기능을 향상시켜 국어 생활을 원만하게 영위해 나아갈 수 있게 할 것이다.