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SILVER λ“±κΈ‰μ˜ 판맀자 자료

μ •μ„œμ§Ώ’λŠ₯이 μ‚¬νšŒμ˜ 성곡과 μ–΄λ–€ 관련이 있으며 μ •μ„œμ§Ώ’λŠ₯을 λ†’μ΄λŠ” κ΅μœ‘λ°©λ²•μ„ μ œμ‹œ

μ •μ„œμ§Ώ’λŠ₯이 μ‚¬νšŒμ˜ 성곡과 μ–΄λ–€ 관련이 있으며 μ •μ„œμ§Ώ’λŠ₯을 λ†’μ΄λŠ” κ΅μœ‘λ°©λ²•μ„ μ œμ‹œν•˜μ‹œμ˜€.
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μ΅œμ΄ˆλ“±λ‘μΌ 2015.06.21 μ΅œμ’…μ Ώ’μž‘μΌ 2015.06
5P λ―Έλι©λ³΄κΈ°
μ •μ„œμ§Ώ’λŠ₯이 μ‚¬νšŒμ˜ 성곡과 μ–΄λ–€ 관련이 있으며 μ •μ„œμ§Ώ’λŠ₯을 λ†’μ΄λŠ” κ΅μœ‘λ°©λ²•μ„ μ œμ‹œ
  • λ―Έλι©λ³΄κΈ°

    μ†Œκ°œ

    μ •μ„œμ§Ώ’λŠ₯이 μ‚¬νšŒμ˜ 성곡과 μ–΄λ–€ 관련이 있으며 μ •μ„œμ§Ώ’λŠ₯을 λ†’μ΄λŠ” κ΅μœ‘λ°©λ²•μ„ μ œμ‹œν•˜μ‹œμ˜€.

    λͺ©μ°¨

    1. μ •μ„œμ§Ώ’λŠ₯의 κ°œλ…

    2. μ •μ„œμ§Ώ’λŠ₯의 κ΅¬μ„±μš”μ†Œ

    3. μ •μ„œμ§Ώ’λŠ₯κ³Ό μ‚¬νšŒμ  μ„±κ³΅κ³Όμ˜ μ—°κ΄€μ„±

    4. μ •μ„œμ§Ώ’λŠ₯을 λ†’μ΄λŠ” κ΅μœ‘λ°©λ²•
    1) 무용
    2) μŒμ•…κ΅μœ‘
    3) 미술ꡐ윑
    4) μžμ—°μΉœν™”κ΅μœ‘
    5) λ‹€λ„κ΅μœ‘

    참고자료

    λ³Έλε©λ‚΄μš©

    1. μ •μ„œμ§Ώ’λŠ₯의 κ°œλ…
    μ •μ„œμ§Ώ’λŠ₯(emotional intelligence)은 μ •μ„œμ™Ώ’ μ§€λŠ₯μ΄λΌλŠ” 두 κ°€μ§€ μš”μ†Œκ°€ κ²°ν•©λœ κ°œλ…μ΄λ‹€. Mayer, DiPaolo, Salovey(1990)에 μ˜ν•˜λ©΄ μ •μ„œμ§Ώ’λŠ₯은 감정 μ •λ³΄μ²˜λ¦¬ λŠ₯λ ₯이며, 감정 μ •λ³΄μ²˜λ¦¬ λŠ₯λ ₯은 μžμ‹ κ³Ό νƒ€μΈλ“€μ˜ 감정을 μ •ν™•νžˆ μ§€κ°ν•˜κ³  μΈμ‹ν•˜κ³  적절히 ν‘œν˜„ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯이닀. λ˜ν•œ μ •μ„œμ§Ώ’λŠ₯은 삢을 ν–₯μƒμ‹œν‚€λŠ” λ°©λ²•μœΌλ‘œ μžμ‹ κ³Ό νƒ€μΈμ˜ 감정을 효과적으둜 μ‘°μ •ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯κ³Ό κ³„νšν•œ λͺ©ν‘œλ₯Ό μ„±μ·¨ν•˜κΈ° μœ„ν•˜μ—¬ 감정듀을 μ΄μš©ν•˜μ—¬ μžμ‹ μ˜ 행동을 μ΄λ„λŠ” λŠ₯λ ₯이라고 ν•˜μ˜€λ‹€(κΉ€λͺ…μˆ™, 2004).

    2. μ •μ„œμ§Ώ’λŠ₯의 κ΅¬μ„±μš”μ†Œ
    β‡’ Mayer& Salovey(1997)λŠ” μ •μ„œμ§Ώ’λŠ₯을 λ‹€μŒκ³Ό 같은 λ‹€μ„― κ°€μ§€ μ˜μ—­μœΌλ‘œ κ΅¬λΆ„ν•˜κ³  μžˆλ‹€(강희경, 2006).

    (1) μžμ‹ μ˜ 감정 μΈμ‹ν•˜κΈ°
    감정이 생겼을 λ•Œ κ·Έ 감정을 μΈμ‹ν•˜λŠ” 것은 μ •μ„œμ§Ώ’λŠ₯의 μ£Όμš”ν•œ 뢀뢄이 λœλ‹€. μˆœκ°„μˆœκ°„μ˜ 감정을 μ κ²€ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯은 심리적 톡찰과 μžκΈ°μ΄ν•΄μ— 결정적 μš”μΈμ΄ λœλ‹€λŠ” 것이닀.

    참고자료

    Β· 강희경(2006)γ€Œμ΄ˆλ“±ν•™κ»“ 5,6ν•™λ…„μ˜ μ •μ„œμ§Ώ’λŠ₯이 λ―Έμˆ ν•™μ—…μ„±μ·¨λ„μ— λ―ΈμΉ˜λŠ” 영ν–₯γ€μ΄ν™”μ—¬μžλŒ€ν•™κ»“ ꡐ윑댿’학원 μ„μ‚¬ν•™μœ„λ…Όλε©
    Β· μœ€μ§€μ€(2001)γ€Œλ¬΄μš©κ΅μœ‘μ΄ μ—¬κ³ μƒμ˜ μ •μ„œμ§Ώ’λŠ₯에 λ―ΈμΉ˜λŠ” 영ν–₯γ€κ²½μ„±λŒ€ν•˜κ΅ ꡐ윑댿’학원 μ„μ‚¬ν•™μœ„λ…Όλε©
    Β· 양지원(2007)γ€ŒμŒμ•…κ³Ό μ •μ„œμ˜ 관계에 κ΄€ν•œ μ—°κ΅¬γ€ν™μ΅λŒ€ν•™κ»“ 댿’학원 μ„μ‚¬ν•™μœ„λ…Όλε©
    Β· κΉ€λͺ…희(2009)γ€Œμ‘°κΈ° μŒμ•…κ΅μœ‘ κ²½ν—˜μ΄ λŒ€ν•™μƒμ˜ μ •μ„œμ§Ώ’λŠ₯, 닀쀑지λŠ₯ 및 μ°½μ˜μ„± λ°œλ‹¬μ— λ―ΈμΉ˜λŠ” νš¨κ³Όγ€κ³„λͺ…λŒ€ν•™κ»“ 댿’학원 λ°•μ‚¬ν•™μœ„λ…Όλε©
    Β· μ •μˆœμ§„,μ†‘μœ€μ§„,κΉ€λ―Έμˆ™,μ •λͺ…일,κΉ€ν˜•λ“(2009)γ€Œμœ μ•„μ›μ˜ˆν”„λ‘œκ·Έλž¨μ΄ μœ μ•„μ˜ μžμ—°μΉœν™”μ  ν™˜κ²½νƒœλ„, 과학적 νƒœλ„μ™Ώ’ 탐ꡬλŠ₯λ ₯, 그리고 μ •μ„œμ§Ώ’λŠ₯에 λ―ΈμΉ˜λŠ” 영ν–₯γ€ν•œκ΅­μΈκ°„β€€μ‹λ¬Όβ€€ν™˜κ²½ν•™νšŒμ§€, 12(6)
    Β· μ²œλ―Έμ• (2009)γ€Œν…ƒλ°­κ°€κΎΈκΈ° ν™œλ™μ΄ μœ μ•„μ˜ μ •μ„œμ§Ώ’λŠ₯ 및 과학적 탐ꡬλŠ₯λ ₯에 λ―ΈμΉ˜λŠ” 영ν–₯γ€κ²½μ„±λŒ€ν•™κ»“ ꡐ윑댿’학원 μ„μ‚¬ν•™μœ„λ…Όλε©
    Β· ν™μŠΉμ€(2009)γ€Œμœ μ•„λ™ κ°μ„±κ³„λ°œμ„ μœ„ν•œ 미술ꡐ윑 ν•„μš”μ„±μ— κ΄€ν•œ μ—°κ΅¬γ€ν•œκ΅­λ””μžμΈν¬λŸΌ 제 22μ§‘ ν•œκ΅­λ””μžμΈνŠΈλ Œλ“œν•™νšŒ
    Β· λ°•μΆ˜κ·Ό(2007)γ€Œμ°¨μƒν™œ 예절 ꡐ윑이 μ—¬κ³ μƒμ˜ μ •μ„œμ§Ώ’λŠ₯에 λ―ΈμΉ˜λŠ” 영ν–₯γ€μ„±κ· κ΄€λŒ€ν•™κ»“ 댿’학원 μ„μ‚¬ν•™μœ„λ…Όλε©
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    - μœ μ•„μ—κ²Œ μ ν•©ν•œ λ¬Έν•™μž‘ν’ˆμ˜ κΈ°μ€€κ³Ό νŠΉμ„±
    - ν•œκ΅­μΈμ˜ κ°€μΉ˜κ΄€ μ€‘μ—μ„œ 정신적 κ°€μΉ˜κ΄€μ„ μ΄λ£¨λŠ” 것듀을 문화적 λ¬Έλ²•μœΌλ‘œ μ •λ¦¬ν•˜κ³ , ν˜„λŒ€ν•œκ΅­μ‚¬νšŒμ—μ„œ μΌμ–΄λ‚˜λŠ” 사건과 사고λ₯Ό λΉ„κ΅ν•˜μ—¬ μžμ‹ μ˜ 의견으둜 κΈ°μˆ ν•˜μ„Έμš”
    - μž‘λ³„μΈμ‚¬ 독후감
    ν•΄μΊ  AI 챗봇과 λŒ€ν™”ν•˜κΈ°
    μ±—λ΄‡μœΌλ‘œ κ°„νŽΈν•˜κ²Œ μƒλ‹΄ν•΄λ³΄μ„Έμš”.
    2025λ…„ 06μ›” 30일 μ›”μš”μΌ
    AI 챗봇
    μ•ˆλ…•ν•˜μ„Έμš”. ν•΄ν”ΌμΊ νΌμŠ€ AI μ±—λ΄‡μž…λ‹ˆλ‹€. 무엇이 κΆκΈˆν•˜μ‹ κ°€μš”?
    7:19 μ˜€ν›„