인간의 삶의 질 향상 측면에서 평생학습과 성��학습의 필요성에 대한 이론을 제시하고 이론에 대한 예시를 들어 논하시오

Ⅰ. 서론

평생교육은 20세기 후반 새로운 교육 패러다임으로 자리 잡기 시작하였으며 21세기 지식기반경제사회로 오면서 평생교육의 중요성이 더욱 부각되고 있다. 급격하게 빠른 속도로 변화하고 있는 과학기술과 폭발적으로 증대하고 있는 지식과 정보로 학껓교육의 한계가 들어나고, 누구나 지속적으로 새로운 지식과 정보를 획득하기 위한 학습을 지속적으로 하지 않으면 생존할 수 없는 시대가 도래 하였다.그래서 우리는 지금 평생학습사회에 살고 있다고 말할 수 있다. 따라서 본론에서는 인간의 삶의 질 향상 측면에서 평생학습과 성��학습의 필요성에 대한 이론을 제시하고 이론에 대한 예시를 들어 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 인간의 삶의 질 향상 측면에서 평생학습과 성��학습의 필요성에 대한 이론

1) 참여이론
Miller는 사회계급과 성인교육 참여왿�의 관계를 Maslow의 욕구위계, Lewin의 장이론과 Haldane의 이론에 바탕을 두고 연구하였다. 사회계층이 낮은 집단일수록 생존의 욕구를 충족시키기 위한 교육에 높은 관심을 보이고, 반면에 사회계층이 높은 집단일수록 성취나 자아실현의 욕구충족에 관련된 교육 참여동기가 강하게 나타난다. 또한 Miller는 교육 참여동기를 결정짓는 요인으로서 사회계층 외에 연령이나 생애주기(life cycle)를 욕구단계이론과 관련 지워 분석하고 있다. 성인 초기에는 낮은 차원의 욕구충족에 관심이 많아 직업적 성취나 사회적 출세를 위한 교육에 참여하려는 동기가 강하지만, 성인후기나 노년기로 갈수록 외적인 측면의 성취지 향적 욕구에서 벗어나 내적인 만족, 자아실현욕구 충족과 관련된 참여동기가 강해진다. 이러한 경향은 생애주기에서 개인이 차지하는 위치왿�도 관련이 있어, 젊은이들은 나이든 사람들보다 경제적 안정을 달성하고 소속욕구에 대한 사회적 네트웍을 확립하는데 더 많은 관심을 갖고 있다. 더 나이가 들어서야 비로소 자아실현욕구를 충족시킬 수 있게 된다.