미술과 교수학습방법과 모형, 미술과 수업모형, 초등미술과 수업모형, 미술과 모형

가. 교수 · 학습 계획
(1) 학습 목표는 교육과정의 내용 체계왿� 학습자의 성취 수준을 종합적으로 고려하여 설정한다.
(2) 학습 내용은 ‘체험’, ‘표현’, ‘감상’의 각 영역별 특성을 살려 학습 목표에 적합하게 선정하되, 각 영역별 학습 내용 간의 관련성, 학년 군별 학습 내용 간의 연계성을 고려한다.
(3) 학습 과제의 성격, 과제 해결을 위한 기본 절차왿� 방법, 사전 지식의 활용, 학습 활동, 피드백 등을 세부적으로 제시한다.
(4) 학습 내용과 방법 및 수업의 시기는 학껓 교육과정 운영의 자율성, 학껓왿� 지역 사회의 특수성, 행사, 계절, 학생 수, 시설 및 용구 등을 고려하여 탄력적으로 조정 · 운영한다.

나. 교수 · 학습 방법
(1) 영역별 학습 내용의 특성을 고려하고, 학습 목표를 효과적으로 달성할 수 있는 다양한 방법과 매체를 활용한다.
☞ 수업에 앞서 교사는 다양한 교수 · 학습 방법의 의미왿� 절차를 이해하고 영역별 학습 내용의 특성을 고려하여, 학습 목표에 가장 적합한 교수 · 학습 방법을 찾아 활용해야 한다. 또한, 미술 교과는 시각적인 특성을 가지고 있기 때문에 효과적인 학습을 위해서는 교과서 외에 다양한 형태의 매체를 활용하는 것이 효과적이다. 슬라이드, 비디오, 멀티미디어, 인터넷 자료 등 다양한 매체 자료의 개발과 함께 이에 대한 적극적인 활용이 요구된다.
(2) 학생과 교사의 상호 작용을 활발하게 하기 위해서 시범, 강의 개별 작업 및 협동 작업, 게임, 현장 견학, 극화, 토론 등 다양한 교수 · 학습 방법을 활용한다.
☞ 미술 수업은 일정한 반응이나 응답을 분명하게 예측할 수 없다. 따라서 교사들은 다양한 교수 · 학습 방법으로 학생들의 경험과 목적에 알맞은 상황에 유연하게 적용함으로써 교사왿� 학습자 그리고 학습자 간의 상호 작용이 이루어질 수 있도록 한다.
(3) 학습자의 지적 호기심과 학습 동기를 유발할 수 있는 발문과 개방적 질문을 적극 활용한다.
☞ 교사가 학생과 나누는 대화는 성공적인 수업에 가장 직접적인 영향을 미친다.