고등학껓 사회문화 수업짿�도안(세안) - 직소2모형 사용, 문화 이해의 관점과 태도 단원

Ⅰ. 교재 및 단원명
1. 교재
① 교과서 : 고등학껓 사회 문화
② 출판사 : 지학사

2. 단원명
① 대단원 : Ⅲ. 문화왿� 사회
② 중단원 : 1. 문화왿� 일상생활
③ 소단원 : 3. 문화 이해의 관점과 태도

Ⅱ. 단원 설정의 이유
이 단원에서는 사회 문화 현상 중 문화현상을 이해하는 관점과 태도에 대해 학습한다. 이러한 관점과 태도 중에는 어떠한 것들이 있는지 알아보고, 여러 가지 관점을 배교해 보기로 한다. 또 사회 문화 현상을 이해하는 관점과 태도의 실제 사례를 통해 학습해 봄으로써 현실 세계에 적용하는 능력을 기르도록 한다. 나아가 사회 문화 현상을 올바르게 인식하고 어떤 문화를 바라보고 이해하는 데에 있어 합리적으로 대응할 수 있는 능력을 기르도록 한다.

Ⅲ. 학습 목표
1. 문화를 바라보는 다양한 관점을 파악할 수 있다.
2. 문화를 바르게 이해하는 태도를 가진다.

<중 략>

1. 기초조사
학생들은 수업에 매우 적극적으로 참여하였으며, 사회 문화 과목 자체에 흥미를 가지고 있다. 사회 문화 현상 및 문화에 대해 높은 이해도를 지닌 것으로 파악된다. 지난 시간의 수업 결과 앞 두 소단원 성취도가 높게 평가되었다. 학생 간 학업 성취도의 차이는 있지만, 모든 학생들이 성실한 태도로 열의를 갖고 학습에 참여한다. 반의 성적 역시 3학년 7반은 상위권에 속하는 반이며, 이는 학습태도에서 잘 드러난다. 대다수의 학생이 매 시간 집중하는 태도를 보였으며, 수업 활동에 적극적으로 참여하며 예습과 과제를 성실하게 수행한다.

2. 지도상의 유의점
① 수업방식 및 진행상의 유의점
● 동영상 시청
-사회과수업에서 동영상 자료의 활용은 교과 내용에 대한 새로운 정보를 제공하거나 학생들의 흥미를 유발할 수 있다는 점에서 효과적이다.
-동영상 자료를 고등학생이 이해하기 쉬운 수준으로 구성하고, 지루하지 않도록 적절하게 편집한다.

● 협동학습 모형(JigsawⅡ모형)
- 협동학습이란 학습 능력이 각기 다른 학생들이 서로 협력하여 공동의 과제를 함께 공부하는 학습 방법이다.