아동발달평가방법(아동발달평가도구) - 아동발달의 평가방법(검사방법) - 관찰법, 질문지법, 면접법, 사회성측정법, 표준화검사법, 포트폴리오평가

I. 관찰법
1) 관찰의 정의
관찰은 아동을 대상으로 하는 연구 방법 중에서 가장 오랜 역사를 가진 방법으로써 아동의 행동을 이해하기 위해서나 효과적인 교사 역할에서 필수적인 방법이다. 또한 관찰은 특정 현상에 대한 객관적 자료를 수집하기 위한 절차로써, 아동연구에 있어서의 관찰은 흔히 일상적인 상태에서 진행되는 자연스러운 인간의 행동을 직접 관찰하여 기록하는 절차를 의미한다. 아동 연구에서 이루어지는 관찰은 다음과 같은 목적으로 사용되고 있다.
첫째, 이후에 검증될 문제에 대한 통찰을 얻기 위한 예비 연구로서 사용된다.
둘째, 다른 연구 방법에 의해 수집된 자료의 해석을 돕기 위한 보충 자료로 활용된다.
셋째, 현상을 기술하거나 인과적 가설을 검증하기 위한 연구의 일차적 자료 수집 방법으로 사용된다. 넷째, 질적 연구를 위한중요한자료 수집방법으로 활용된다.

2) 관찰법의 유형
(1)자연적 관찰과 통제적 관찰
자연적 관찰(uncontrolled observation)이란, 관찰장면을 조작하거나 인위적으로 어떤 특별한 자극을 주는 일없이 자연적인 상태에서 있는 그대로를 관찰하는 방법이다. 자연적 관찰의 문제점으로는 관찰의 신뢰도가 떨어질 염려가 있으므로 관찰자의 훈련이 필요하며, 관찰대상에게 접근하기가 어렵다는 점이다. 또한 한 번 일어난 사건을 다시 관찰하려면 오랜 시간을 기다려야 하며, 발생하였다 하더라도 동일한 조건하에서 발생되었다고 기대할 수 없다. 그리고 어떤 요인이 행등을 유발시켰는지도 알기 어렵다.
이에 비해서 통제적 관찰(controlled observation)이란 관찰의 시간, 장면, 그 행동을 발생시킨 상황이나 조건과 관련지어서 관찰하는 방법이다. 이러한 통제적 관찰에는 두 가지 경우를 생각할 수 있다(김지은, 김진숙, 1999). 하나는 통제의 의미가 실험적 조작을 뜻하는 것으로, 관찰장면, 시간, 행동 등이 의도적으로 관찰자가 밖에서 들여다 볼 수 있도록 장치된 방안에서 아동이 놀도록 하고 아동의 놀이행동을 관찰하는 것으로 실험적 관찰법 이라고도 한다.