[유아교육과정] 성숙주의 행동주의 구성주의 교육과정 접근법에 대해 자세히 비교, 설명하시오(개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할 포함)

Ⅰ. 서론
인간의 발달단계에서 유아기는 출생 이후부터 초등학껓에 입학기 전까지의 기간을 뜻한다. 과거 유아교육은 초등학껓 입학을 1~2년 앞둔 아동을 대상으로 하는 교육이었지만 현대사회에 들어서면서 유아교육의 중요성이 강조되면서 이제는 출생이후부터 초등학껓 입학 전까지의 교육을 유아교육이라 통칭하고 있다. 인간의 발달과정에 대한 연구왿� 아동에 대한 관심으로 인해 1970년대에는 다양한 유아교육 프로그램이 개발되었다. 바로 이러한 우리사회의 유아교육 프로그램을 이해함에 있어 이론적 배경이 되는 것은 이번 레포트에서 살펴볼 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법이다.

성숙주의, 행동주의, 구성주의는 유아교육과정의 대표적인 접근법으로서 이 세 가지 접근법에 대해 알아가는 것은 현대사회의 다양한 유아교육 프로그램을 이해하는데 있어 매우 중요하다. 성숙주의, 행동주의, 구성주의는 교육과정 접근법은 개념과 특성 및 목표뿐만 아니라 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할 등에서 차이점을 보인다. 따라서 이번 레포트에서는 이 세 가지 접근법의 각각의 특성들에 대해 이해하고 이를 비교해봄으로써 유아교육과정의 접근법에 대해 이해해보는 기회를 갖고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 각 교육과정 접근법의 개념 및 특성과 목표 비교
1) 성숙주의 접근법의 개념 및 특성과 목표 비교
성숙주의 교육과정 접근법에 따르면 인간은 태어나면서부터 이미 자연에서 내재된 계획과 일정에 따라 발달함을 주장한다. 이는 인간의 유전적인 특징을 강조하는 모습이라 할 수 있다. 성숙주의를 뒷받침 하는 근거로는 아동들의 발달 단계는 그 속도의 차이는 있을 수 있지만 특정한 양상이 고정적인 순서로 발달한다는 것이다.

이러한 관점에서 성죽주의는 모든 아동들의 인격적인 성장을 교육의 목적으로 삼고 있다. 외형적인 성숙의 경우 이미 타고난 유전적 특성에 따라 발달하는 것이라 여기고 있기에 이보다는 아동의 내면적인 성숙을 이끌어내는 교육의 중요성을 강조한다.