영유아의 발달이론과 각 이론에 따른 교사의 역할에 대하여 설명하시오.

Ⅰ. 서론 : 영유아왿� 발달이론
1. 영유아왿� 발달이론
영유아들은 이 세상에 태어나는 순간부터는 물론, 태내에서도 지속적으로 발달을 이루어나가는 고유한 생명체이다.
발달이란 인간의 수정에서부터 죽음에 이르기까지의 전 생애에 걸쳐서 일어나는 신체적, 정신적 및 다양한 영역에서의 변화를 의미한다. 이처럼 다양한 영역에서의 변화를 의미하는 발달의 과정에는 유전과 환경의 상호작용에 의해 일어난다고 보는 것이 보편적인 견해이다. 이는 영유아의 발달과정에 있어서 유전이나 환경 가운데 어느 것이 더 큰 영향을 미치는가에 대한 여러 학자들의 견해를 종합한 결과이다. 또한 영유아의 발달과정에는 양적변화는 물론, 질적 변화에 이르는 모든 과정들이 포함되어 있다.
지금까지의 여러 가지 발달이론들의 주요 관점을 종합적, 통합적으로 연계한 결과 영유아들의 발달에 따른 기본원리를 정리해보자면 다음과 같은 사항들이 존재한다.
첫째, 영유아의 발달은 유전과 환경의 역동적인 상호작용을 통해 이루어지게 된다.
둘째, 영유아의 발달은 일정한 순서왿� 방향성을 통해 이루어진다.
셋째, 영유아의 발달은 한 개인의 생애를 통해 이루어지는 지속적인 과정이지만 개별 영유아들의 발달속도는 일정하지 않다.
넷째, 영유아의 발달에는 결정적인 시기가 존재하며, 각 발달단계에는 성취해야 하는 발달과업이 존재한다.
다섯째, 영유아의 발달에는 개별 영유아에 따라 개인차가 있기 때문에 이를 획일적인 잣대로 평가해서는 안 된다.
여섯째, 영유아 발달의 각 영역들은 서로 간에 상호 밀접한 연관이 있다.

이왿� 같은 보편적인 관점으로 설명할 수 있는 영유아의 발달이론은 연령의 증가에 따른 발달과 관련된 심리적인 법칙 내지는 이론적인 체계를 의미한다고 볼 수 있다.
현재까지 영유아 발달이론은 여러 학자에 따라 다양하게 제창되고 있으며, 각각의 발달이론들은 그것이 아무리 타당한 이론이라 할지라도 각 개인이 일생동안 경험하게 되는 다양한 행동들을 온전하게 설명하는 데에는 한계가 있다고 볼 수 있다.