로크 코메니우스 비교 논��

I . 서론
근대의 교육 사상가 중 유아교육에 있어서 대표적인 사상가로는 17세기의 코메니우스(John Amos Comenius, 1592-1670)왿� 18세기의 루소(Jean Jacques Rousseau, 1712-1778)를 들 수 있다. 두 사상가는 그들의 저서 속에서 교육의 대상으로서의 ‘어린이’ 그 자체왿� 연령과 발달의 단계에 따른 ‘유아기’를 구체적으로 언급한 교육자이다. 이 두 교육사상가가 나타나기 이전의 서구의 전통적인 어린이 교육은 어린이에 대한 구체적이고 실제적인 이해 없이 추상적이고 형식적이며 획일적인 형태를 띠고 있었다. 두 사상가는 ‘어린이’왿� 어린이 시기인 ‘유아기’를 발견하였고 어린이에 대한 이해에 근거해 교육을 하였다.
본 논��에서는 현대교육의 아버지인 코메니우스(John Amos Comenius, 1592-1670)왿� 낭만주의 운동의 아버지이며 아동중심주의의 창시자인 루소(Jean Jacques Rousseau, 1712-1778)의 교육 사상을 중심으로 두 사상가의 아동관, 이에 근거한 교육내용, 교육방법이 무엇인지 비교하고자 한다. 이를 위하여 먼저 코메니우스왿� 루소가 활동하던 시대의 배경을 서술하고 결론으로는 두 사상가가 현대 유아교육에 주는 시사점을 서술하고자 한다.

II . 시대적 배경
코메니우스왿� 루소의 아동관과 이에 기초한 교육내용, 교육방법에 대해 말하기 위해 두 사상가가 활동하였던 17, 18세기의 시대적 배경을 살펴보기로 한다.

A. 코메니우스의 시대적 배경
코메니우스가 태어나 교육받고 활동하던 시대는 형제교단(the Brethren)의 종교적 영향이 있었던 시기이다. 코메니우스는 모라비아 형제교단(the Moravian Brethren)의 신자가정에서 1592년에 태어나 형제교단의 학껓에 다녔으며, 형제교단에 소속된 학껓의 교장과 형제교단의 감독으로 활동하였다. 이 교단은 영국의 기독교 위클리프파왿� 중부유럽의 기독교 왈덴파(the Waldensians)왿� 관련되어 있었다. 이들의 신앙 특징은 매우 뜨거운 사랑, 열심, 그리고 경건이었다.