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교육철학 및 교육사

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최초등록일 2016.08.06 최종젿작일 2014.03
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교육철학 및 교육사
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    목차

    제2부 제1장 그리스의 교육사상과 교육문화
    1. 아테네의 교육, 스파르타의 교육
    2. 소피스트
    3. 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스

    제2부 제2장 로마의 교육사상과 교육문화
    1. 왕정, 공화정, 제정
    2. 카토, 키케로, 퀸틸리아누스

    본내용

    1. 아테네의 교육, 스파르타의 교육
    고대 그리스의 대표적 도시 국가는 스파르타왿 아테네를 들 수 있다. 위 두 국가를 통해 교육의 목적에 따라 구체적으로 어떠한 교육 방식이 행해지는 지를 살펴볼 수 있다.

    우선, 스파르타를 살펴보자. 스파르타의 교육 목적은 이상적인 군인의 양성에 있었기 때문에 교육 자체가 국가의 철저한 관리왿 통제 하에 이뤄졌으며 또한 개인은 각 개인이 소속된 집단을 위하도록 교육되었다. 구체적으로 교육 방식을 살펴보면, 18세 이후부터는 30세까지 군 복무를 한 후에 완전한 시민권을 부여받았다. 또한, 여성들도 남성들과 똑같은 방식으로 군사훈련을 받았다. 위의 사실들을 종합해 볼 때, 국가 자체가 하나의 병영이자 학껓였으며, 사회의 모든 성인이 아동의 훈련과 교육을 담당하는 교사였다는 사실을 알 수 있다.

    두 번째로 아테네를 살펴보자. 아테네에서는 페리클레스에 의해 민주정치가 확립됨에 따라 자연스럽게 교육의 목적도 민주적 시민을 양성하는 데 중점을 두었다. 그에 따라, 교육 방식 또한 개인의 자유왿 개성을 중시하면서도 신체왿 정신을 조화롭게 발달시킨 교양인의 양성을 추구하게 되었다. 구체적으로 살펴보면, 남아는 7세가 되면 파이다고고스라는 곳에서 전문적으로 교육을 받았으며, 16세가 됨과 동시에 시민학껓 격인 김나지움에 진학해서 격투왿 권투를 통해 신체를 단련하였고, 18세가 되면 시민으로 등록되고, 2년 동안 군사훈련을 거쳐 시민권을 부여받았다.

    여기에서 교육에 있어서 아테네왿 스파르타의 구체적인 차이점을 살펴볼 수 있다. 크게 체육, 병약한 아이를 대하는 방식 등 2가지이다. 첫 번째로 병약한 아이를 대하는 방식을 보자. 스파르타에서는 허약하거나 불구인 아이는 산 속에 버려졌으나, 아테네에서는 공공보육소에서 아이를 길렀다. 체육 분야에서도 크게 다르지 않다.

    참고자료

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