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국어 교과서의 변천

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국어 교과서의 변천
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    목차

    Ⅰ. 교과서
    1. 교과서란?
    2. 교과서의 외적체제
    3. 교과서의 내적체제

    Ⅱ. 교육과정 변화에 따른 교과서의 변천
    1. 교수요목기(1946-1955)의 교과서
    2. 제 1차 교육과정 시기(1955-1963)의 교과서
    3. 제 2차 교육과정 시기(1963-1973)의 교과서
    4. 제 3차 교육과정 시기(1973-1981)의 교과서
    5. 제 4차 교육과정 시기(1981-1987)의 교과서
    6. 제 5차 교육과정 시기(1987-1992)의 교과서
    7. 제 6차 교육과정 시기(1992-1997)의 교과서
    8. 제 7차 교육과정 시기(1997-2008)의 교과서
    9. 2007개정 교육과정에 따른 교과서
    10. 2011 개정 국어과 교육과정 시기의 국어 교과서

    Ⅲ. <단오>-임동권 학습활동 비교

    Ⅳ. 참고자료

    본내용

    Ⅰ. 교과서
    1. 교과서란?
    해방 이후 60여년 동안 국어과 교육은 많은 교육 과정 개정과 이에 따른 교과용 도서의 개편을 거쳤다. 그 동안 국어과 교육은 교육 과정의 개정을 통해 그 목표왿 내용의 체계를 확립하면서 교육 과정의 의도를 이상으로 삼아 교육의 현실과 이상의 거리를 좁히기 위한 노력을 계속해 왔다. 이러한 발자취는 제 1차 ~ 제 7차 교육 과정과 그에 따른 교과서의 변화 과정을 통해 확인할 수 있다.
    교과서는 문서화되어 있는 교육 과정을 근거로 하여, 교육 과정의 의도를 교육 현장에 전달할 수 있도록 한 여러 교재 중 하나이다. 흔히 교사에게 교과서 중심의 교육이 아닌 교육과정 중심의 교육을 하라고 말하지만, 현실에서는 교과서 이외의 교재가 거의 없다시피 하고, ‘교과서를 교육 한다’고 할 정도로 교과서의 내용을 가르쳐야 할 지식, 개념, 원리, 기능 그 자체로 받아들이고 있다. 그렇기에 교과서에 관하여 알아보는 것은 국어교육론에서 꼭 필요한 영역중 하나이다.

    ①목표향적 텍스트: 교육적 가치왿 목표를 달성하도록 짜여 있음
    ②정교하게 구조화된 텍스트: 교수-학습의 과정과 절차를 고려하여 체계적으로 구성됨
    ③추상적인 교육과정을 교수-학습자료 수준으로 구체화한 텍스트: 다양한 글 자료왿 질문, 활동 과제를 활용하여 교육과정에 제시된 목표를 수업에서 실행할 수 있게 도왿준다.
    ④수월성이 가치 판단의 중요한 준거가 되는 텍스트: 소기의 교육 목적을 달성하기 위해 의도적으로 생산된 실용적 텍스트이기 때문에 수월성이 교과서의 가치를 판단하는 준거로 작용
    ⑤특정한 교과나 학문분야의 내용을 기반으로 하는 텍스트: 교과별로 생산되기 때문에 해당 각 교과의 지식, 논리, 원리를 중심내용으로 교과고유의 사유방식과 소통방식으로 구조화
    ⑥보편적이고 대표적인 내용을 다루는 텍스트: 전문적인 학자를 육성하는 데 목적이 있지 않기 떄문에 가능한 일반적이고 보편적인 지식과 내용 중심으로 구성

    참고자료

    · 문교부(1979), 『중학 국어 1-1』, 대한교과서주식회사. (제 3차 교육과정 국어 교과서)
    · 문교부(1984), 『중학 국어 1-1』, 대한교과서주식회사. (제 4차 교육과정 국어 교과서)
    · 문교부(1990), 『국어 1-1』, 대한교과서주식회사. (제 5차 교육과정 국어 교과서)
    · 교육부(1996), 『국어 1-1』, 대한교과서주식회사. (제 6차 교육과정 국어 교과서)
    · 교육부(2002), 『국어 1-1』, 대한교과서주식회사. (제 7차 교육과정 국어 교과서)
    · 교육부(2002), 『생활국어 1-1』, 대한교과서주식회사.
    · 전은주 외 14명, 중학껓 국어①, (해법)천재교육. (2011 개정 교육과정 국어 교과서)
    · 손영애(2005),『국어과 교육의 이론과 실제』, 박이정.
    · 이대규(2001), 『국어교육론』, 교육과학사.
    · 최현섭·최명환·노명완·신헌재·박인기·김창원·최영환(2001), 『국어교육학개론』, 삼지원.
    · 이종국(2002), 『한국 교과서 출판 변천 연구』, 일진사
    · 이종국(2005), 『한국의 교과서상』, 일진사
    · 김명순, 『국어 교과서의 변화 경향과 2007개정 국어 교과서의 특징』, 2011
    · 이호형, 『2011 개정 국어과 교육과정의 비판적 이해왿 교과서 구현 방안』, 2011
    · 정혜승, 『2007년 개정 교육과정에 른 중학껓 국어과 교과서 채택 방식과 맥락, 독서연구』, 2010, 한국독서학회
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