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영재, 영재교육의 개념과 특성, 영재 교육의 필요성 및 방향, 영재판별법, 우리나라 영재교육의 문제점, 개선방안 및 사례, 외국의 사례

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최초등록일 2016.10.19 최종젿작일 2014.04
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영재, 영재교육의 개념과 특성, 영재 교육의 필요성 및 방향, 영재판별법, 우리나라 영재교육의 문제점, 개선방안 및 사례, 외국의 사례
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    목차

    1. 영재, 영재성, 영재교육의 개념
    2. 영재 판별
    3. 우리나라의 영재교육
    4. 외국의 영재교육
    5. 토의

    본내용

    영재의 특성
    -인지적 측면
    지적탐구에 대한 호기심이 높다.
    기억력과 관찰력이 뛰어나며 학습속도가 빠르다.
    문제를 파악하는 능력이 뛰어나며, 새로운 아이디어를 산출, 조직, 평가할 수 있는 능력을 가지고 있다.
    단순과제보다 복잡한 과제의 학습을 선호한다.
    고정관념에서 벗어나 개방적이고 융통성이 있는 사고를 한다.
    과제나 문제를 구성하고 있는 요소들간의 관계를 반성적, 합리적, 분석적, 창의적으로 사고한다.

    -정의적 측면
    자율적으로 의사결정을 하고 자율적 행동을 좋아하며 자기주도적이다.
    주어진 문제를 해결해 내려는 과제집착력이 대단히 높다.
    학문적 자아개념이 높다.
    자아효능감을 갖고 있다.
    책임감이 강하다.
    실물이나 실험기기 다루기를 좋아한다.
    성취동기가 높다.

    <중 략>

    영재교육이란?
    영재교육은 특수교육의 한 영역으로, 농아·맹아·지체부자유아·정신박약아 등의 교육에서왿 마찬가지로 정상아왿는 다른 특수한 방법으로 교육을 실시함으로써 효율적인 교육이 가능하다는 뜻에서 그 필요성이 강조되고 있다.

    참고자료

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