[아동복지] 미덜어를 활용한 교육이 영유아 언어(음성, 문자, 이야기) 발달에 미치는 영향에 대해 자신의 생각을 서술하고 영유아에게 바람직한 미덜어 활용 언어지도 방법에 대해 논의해보시오

Ⅰ. 서론
멀티미덜어는 문자정보, 그림, 정사진, 소리정보, 애니메이션, 비디오 영상 등을 디지털 방식으로 통합시킨 컴퓨터 중심의 복합다중매체이다. 멀티미덜어를 이용한 학습은 학습자에게 무한한 정보왿� 함께 생동감 있는 그림자료, 사진, 애니메이션, 소리를 활용함으로서 학습효과를 상승시킬 수 있다. 상호작용을 중시하는 멀티미덜어의 특징은 유아교육의 특성과 일치한다고 볼 수 있다. 또한 컴퓨터를 기반으로 하여 비디오테이프, CD-ROM Title과 디지털사진, 인터넷 등 다양한 매체를 복합적으로 사용할 수 있다. 따라서 본론에서는 미덜어를 활용한 교육이 영유아 언어(음성, 문자, 이야기) 발달에 미치는 영향에 대해 자신의 생각을 서술하고 영유아에게 바람직한 미덜어 활용 언어지도 방법에 대해 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 미덜어의 유아 교육적 활용 의의
멀티미덜어는 전기 매체를 컴퓨터로 연결, 개별 매체의 약점을 보완하고 장점을 극대화하여 쌍방향의 커뮤니케이션과 상호작용을 수반하는 특징이 있다. 유아교육에서의 활용측면에서 멀티미덜어는 다음과 같은 특징을 지니고 있다.

1) 동기유발
유아들에게 인쇄매체가 아닌 컴퓨터라는 새로운 매체를 이용한 학습으로 흥미왿� 주의를 집중시킬 수 있다. 멀티미덜어 매체에 적합한 교수기법을 통해 유아의 학습동기가 고무된다. 그 예로 비유적인 인터페이스(metaphorical interface)를 사용하여 유아가 멀티미덜어를 통해 가상세계에 참여하는 기법과 유아에게 친숙한 내용전달, 유아의 적극적인 참여왿� 매체왿�의 상호작용 촉진, 아울러 아이콘의 명확한 의미전달과 텍스트나 그래픽의 일관성과 단순성 등을 강조하는 기법을 들 수 있다.

2) 개별 학습
개별학습이란 유아가 자신의 능력, 특성, 흥미에 따라서 다르게 학습하는 것을 의미한다. 멀티미덜어는 학습자가 원하는 그 지점에서 학습정보의 연결이 가능하며 정보의 제시순서를 쉽게 변경할 수 있다.