생활지도 및 상담 총정리

1. Krumboltz의 사회학습이론★★
① 사회학습 이론 수용
② 개인의 경험 中 모델에 대한 관찰/직접적인 경험 통해 진로 결정(학습경험의 결과)
③ 영향을 미치는 요인 中 학습경험
- 도구적 학습 경험 : 직접 학습한 경험
ex) 학껓 다니며 국어 성적↑SO 국어 교사 되고자함
- 연상적 학습 경험 : 간접 학습한 경험
ex) 아버지가 부도 당했을 때 어떤 변호사가 도왿�줌. 그 변호사 행동을 관찰하면서 긍정적 평가를 함 SO 진로 선택 시 변호사를 고려함

<중 략>

1. 정신분석상담-Freud
1. Key word
● 무의식, 의식화, 억압
● 자유연상, 전이·역전이

2. 인간의 정신
● 의식 : 현재 기억나는 것-현재 깨어있는 정신상태
● 무의식 : 기억나지 않는 것-과거 있었던·어렸을 적 겪은 일은 잊힌 것이 아닌 억압되어 우리 무의식 속에 잠겨있는 것.

3. 부적응의 원인
: 과거의 억압된 무의식 속의 갈등과 불안
● 문제 행동을 무의식 속에서/그 과거 안에서 찾고자 한다.
● 기억나게 끄집어내는 것 즉, 무의식 속의 갈등 및 불안을 현재로 의식화 시키는 것
ex) 여자 대학생, 엄마만 보면 폭력을 행사한다.

4. 상담목표
● 무의식의 의식화 개인의 성격구조 수정하는 것.
● 자아를 강하게 하여 본능의 요구X 현실을 그대로 수용하여 자기 분석력을 갖춘 사람으로 성장

5. 상담기법
5.1. 자유연상기법
: 내담자가 상담자에게 자신의 마음속에 떠오르는 것을 있는 그대로 이야기하는 것
ex) “가족에 대한 이미지에 대해서 그려보자.”

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1. 행동수정의 실시과정 단계
➀ 목표행동(도달점 행동) 설정 –꼬집는 행위→꼬집지 않는 행위로
➁ 기초선 자료 수집 –3일 동안 파악 할 때 첫째 날 8번, 둘째 날 7번, 셋째랄 9번…
➂ 행동의 변화를 촉진하기 위한 기법 결정 –타임아웃(격리시키기)
⓸ 유관설정 및 서면계약 –꼬집지 않으면 사탕을 줄게.
⓹ 목표행동에 대해 계속 처치 –행동할 때마다 타임아웃 적용
⓺ 기초선 자료왿� 처치결과 비교 –타임아웃 적용 전과 후를 비교 효과 있다면 종료
⓻ 행동수정 프로그램, 필요에 따라 수정 –별 차이 없다면, 다른 효과기법 적용
⓼ 행동수정 프로그램 종료