교육학 요약본

1. 아들러의 개인심리학
아들러는 프로이트왿� 같이 무의식을 강조하였지만, 프로이트가 무의식을 성적 본능으로 본 것과는 달리 아들러는 사회적 충동으로 보았다. 즉, 아들러에 의하면 인간은 누구나 어떤 측면에서 열등감을 느끼고 있고 현재보다 나은 상태인 완전성을 실현하기 위해 노력하는 존재로 아들러는 여기서 나타나는 열등감을 긍정적으로 보았다. 즉, 인간은 현재보다 더 나은 상태인 완전성을 실현하기 위해 노력하는 존재로써 당연히 열등감을 가질 수밖에 없다. 중요한 것은 이 열등감을 어떻게 극복하고 지배하느냐에 따라 심리적인 건강상태가 달라진다는 것이다. 하지만, 열등감을 극복하지 못할 겨우 열등감 콤플렉스에 빠지게 되는데 이는 인간의 비정상적인 생활양식을 유발할 가능성이 있다. 고로 이러한 열등감을 극복하기 위해서 상담자는 내담자가 가지고 있는 비합리적인 신념과 사고를 일깨워주기 위한 상담을 진행할 필요가 있다. 그리고 상담자는 내담자에 대한 공감적 이해를 위해 ‘격려’, ‘~인 것처럼 행동하기’등과 같은 기법을 사용할 필요가 있으며 또한 열등감은 내담자의 공동체감이 결여되었을 때 형성되는 경우가 많기 때문에 공동체감을 향상시킴으로써 내담자의 열등감을 줄일 필요가 있다.

2. 평가에 있어서 신뢰도를 높이는 방법
평가에 있어서 신뢰도를 높이기 위한 방법으로는 문항의 개수를 늘리거나 문항의 변별도를 늘리는 방법이 있다. 또한, 평가가 객관식으로 이루어질 경우, 채점의 객관성을 확보할 수 있기 때문에 평가에 있어서 신뢰도를 높일 수 있다. 또한, 검사환경이 일정할 경우, 평가의 범위가 적당할 때 평가의 신뢰도를 높일 수 있다.

3. 합리적 행동적 정서치료
합리적 행동적 정서치료는 자기파괴적이고 비합리적인 신념을 줄이고 현실적이며 이상적이고 생산적인 삶을 살아가도록 도왿�주기 위한 상담치료방법이다. 합리적 행동적 정서치료는 상담자가 내담자의 고민을 수용하며 상담자는 이를 듣고 내담자가 가진 비합리적인 신념에 대해 논리적으로 반박하는 방법으로 이루어진다.