[행정학]학벌주의 사회 극복을 위한 행정학적 연구, 학벌주의의 문제 및 배경, 혁신이론 고찰, 실태분석, 우수사례 및 시사점, 대안 및 추진 전략

Ⅰ. 서론
"교육은 백년지대계" 라는 옛말이 있다. 교육은 한 나라의 백년 앞을 내다 볼 수 있을 정도로 중요하다는 의미이다. 따라서 바람직한 교육에 대한 관심과 노력은 예나 지금이나 끊임없이 이어져 오고 있다. 특히 한국인의 교육열은 세계 최고의 수준이다. 그러나 이러한 높은 교육열은 궁극적으로 한국사회를 학벌중심 사회로 만들었고 우리나라 교육의 현주소는 그로 인한 많은 문제점과 한계에 봉착해 이에 대한 비난의 목소리가 끊이지 않고 있는 실정이다.

학벌사회의 본질적인 의미는 ‘능력사회’에 대응하는 개념으로 사회 내에서 고졸보다는 전문대졸, 전문대졸보다는 대졸자의 학력이 갖는 가치를 높이 평가하는 사회를 말한다. 그러나 우리나라의 학벌사회는 그 개념이 조금 다르다. 단순히 고학력자들의 학력이 갖는 가치를 높이 평가하는 것 뿐 만이 아니라 일류대학이나 엘리트 학껓 출신자를 다른 학껓 출신자보다 높이 평가하는 사회를 의미한다. 이러한 학벌사회는 긍정적으로는 전 국민의 학력을 증가시켜 지식기반사회로의 이행을 가능케 하고 보다 나은 사회 경제적 지위를 획득하는 기능을 한다. 그러나 우리의 학벌사회는 그 부정적인 면이 특히 대두되고 있는 실정이며 이로 인해 교육은 물론 더 나아가 사회 전반적인 분야에 걸쳐 많은 문제점들을 확산시키고 있다. 또한 우리 사회에서의 학벌주의란 소위 상위대학에 진급하는 것만이 성공으로의 지름길인양 여기게 되는 왜곡된 가치관까지 양성시키고 있어 그 문제는 더욱 심각한 수준이다. 이로 인해 나타나는 좋은 학벌 취득에 대한 집착과 그에 따른 개인적 스트레스, 상대적 박탈감, 사회적 양극화, 부의 세습화 또한 교육과 기업에서 나타나는 문제점 들은 한국 사회의 또 다른 병폐로 지적되는 지연주의, 혈연주의왿� 더불어 시급한 해결 방안이 요구 되고 있다.
특히 학벌사회를 심화시키는 학벌에 대한 왜곡된 시각과 학벌의 중심지 역할을 하고 있는 대학, 또 대학졸업생을 채용하는 기업 등의 문제 개선이 시급하다.