[교육행정및경영] 교육행정과정의 공통요소왿� 사례

Ⅱ. 본론

1. 교육행정과정의 공통요소

교육행정과정에 대한 다양한 학자들의 연구가 존재하다. 이들의 연구를 분석하면 교육행정과정의 공통요소를 찾아 낼 수 있다. 이번 과제물에서는 교육행정과정에 대한 연구에서 공통적으로 언급되고 있는 의사결정 과정, 기획 과정, 조직 과정, 자극 과정, 조정 과정, 평가 과정에 대해 각각의 개념과 사례를 살펴보도록 하겠다.

2. 의사결정(decision making) 과정의 개념과 사례

일상생활에서 인간은 매 순간 의사결정을 내리며 살아간다. 의사결정의 대상이 인간의 삶의 커다란 영향을 미칠 경우 현명한 결정을 위해 고민하고 지인 또는 선생님께 방향성에 대한 조언을 얻기도 할 것이다. 반면, 의사결정으로 인한 영향이 사소할 경우 스스로 그리고 빠른 시간 내에 결정을 내릴 것이다. 이왿� 마찬가지로 학껓행정에 있어서도 매 순간 의사결정이 요구된다. 교육행정 연구가로 유명한 켐벨은 특정 사안에 대한 심각한 고민을 통해 얻게 된 결과, 그리고 그 고민의 과정에서의 모든 행동들을 의사결정이라 정의하였다. 현명한 의사결정을 내리기 위해서는 의사결정으로 인해 발생하게 될 상황들에 대해 예측하기 위해 노력해야 한다. A라는 의사결정을 내릴 경우 예상되는 상황들이 부정적일 경우 A는 더 이상 의사결정의 여러 가지 대안 중에 우선순위를 잃게 된다. 반면 B라는 의사결정을 내릴 경우 예상되는 상황이 긍정적이라면 B는 의사결정에 있어 우선순위를 부여받을 수 있을 것이다. 학껓행정과정에 있어 의사결정은 그 중요성에 따라 의사결정에 이르기는 시간과 참여하는 대상의 수가 변화하게 된다. 만약 중요도가 높은 의사결정을 내릴 경우에는 담당자뿐만 아니라 교장, 교감 등 학껓의 주요 의사결정자들이 의사결정에 참여할 것이며 결론을 얻기까지 많은 고민이 이루어질 것이다. 이왿�는 달리 상대적으로 중요도가 낮은 의사결정을 내릴 경우에는 담당자 선에서 의사결정이 이루어질 수 있다.