교수학습방법의 선택에 기반이 되는 철학적, 심리학적 관점 중 본인이 선호하는 관점은 무엇인지 설명하고 이를 바탕으로 한 본인의 교육신념을 세워 앞으로 어떤 교사가 될 것인지 서술하시오.

Ⅰ. 서 론 : 루소의 교육사상 선호
교수학습방법의 선택에 기반이 되는 철학적, 심리학적 관점 중 본인이 선호하는 관점은 철학적 관점에서 루소의 교육사상이다.

루소는 프랑스의 계몽사상가의 좌익이며, 철학자, 사회학자, 미학자, 교육론자이다. 그의 철학적 입장은 물질과 정신은 함께 영원히 존재하는 원리라고 보는 이원론에 섰으며, 영혼은 불멸하다고 하고 또 이신론을 입장으로 했다. 도덕적 관념을 생득적이라고 보고 있다. 사회학적으로는 봉건적 전제 지배를 격렬하게 공격하고 부르주아 민주주의를 지지하고 시민의 자유를 강조했다. 이러한 루소가 집필한 에밀은 이후 전세계의 교육사에 한 획을 그을 정도로 영향력을 발휘하였고 그는 자연주의 교육의 대가로서 아직까지 존경받고 있다. '에밀'에 제시된 가정교사가 자신의 학생인 에밀의 교육을 담당하면서 실재로 하는 일이란 다름 아닌 에밀의 자연적인 발달과 학습에 대한 욕구를 관찰하여 그에 따른 학습의 내용과 절차를 계획하고 시행하는 것이었다. 이것으로 요약해 본다면 그의 인간관은 성선설, 교육관은 소극적 교육으로 볼 수 있다(신희이 외, 2016; 이기범, 2016). 본문에서는 루소의 교육신념에 대해서 살펴보고 본인의 교육신념을 세워 앞으로 어떤 교사가 될 것인지에 대해서 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본 론
1. 루소의 에밀을 통한 루소의 교육신념
에밀은 출생부터 결혼 이후까지의 인간 발달과 관련된 교육내용을 다루고 있는 책이다.

1) 제1편 : 출생에서 5세까지의 영ㆍ유아기
에밀의 제1편에서는 출생에서 5세에 이르기까지의 교육을 말한다. 특히 루소는 외적 환경이나 습관, 편견 등의 나쁜 환경에서 어린이를 보호하자는 것을 강조하고 있는데 이는 인간 본래의 자연성을 크게 강조하고 있는 것으로 해석될 수 있다. 이 시기의 아동들은 본능적 욕구의 만족만을 요구하는 시기이므로 자연적인 활동과 발육을 억제해서는 안 되고 또 어떤 특정한 인간을 만려는 시도 역시 부적절한 것으로 보았다.