미술과 수업 지도안

Ⅰ. 미술과 교수 · 학습 지도방향
1) 미적 체험은 학습자의 수준을 고려하고 자연과 시각문화 환경에 대한 탐색, 탐구, 이해, 판단 등의 학습 활동을 전개한다. 이 영역은 학습자의 감각적인 체험을 통하여 관계를 인식하는 사고왿� 비판적인 안목을 형성하는 판단과정을 체계적으로 경험 할 수 있도록 하는 학습 경험을 제공한다.

2) 표현은 주제, 표현방법, 조형요소왿� 원리, 표현과정, 표현의 확장을 경험함으로써 자신의 느낌과 생각을 주도적으로 나타내는 영역이다. 이 영역의 지도는 표현매체왿� 방법에 대한 감각과 기능, 표현과정을 스스로 계획하고 수행해 나가는 조직적인 능력을 기르게 한다. 또 표현 활동과 다른 영역을 관련짓는 적용 능력과 태도에 이르기까지 각 단계에 적합한 학습 경험을 제공한다.

3) 감상은 미술문화의 이해, 비평, 향수에 필요한 기초적인 능력과 태도를 준비하는 영역이다. 이 영역은 인지적인 접근을 통하여 미술에 대한 체계적인 이해왿� 비평적인 언어활동을 할 수 있게 하고 이를 토대로 미술을 문화적 차원에서 중요하게 인식 할 수 있으며, 미술 문화 활동에 참여하는 적극적인 태도를 기르도록 한다.

1. 미술과 교수 · 학습의 성격
미술은 느낌과 생각을 시각적으로 표현하고 시각 이미지를 통해 다른 사람과 소통하여 자신과 세계를 이해하는 예술의 한 영역이다. 또 미술은 그 시대의 문화를 기록하고 반영하기 때문에 우리는 미술 문화를 통해서 과거왿� 현재를 이해하고 나아가 문화의 창조왿� 발전에 공헌 할 수 있다.

2. 미술과 교수 · 학습의 필요성
미술교과 교육은 미적 감수성과 직관으로 대상을 이해하고 시각적 조형물이 가진 아름다움을 느끼며 누릴 수 있는 심미적 태도왿� 표현력, 상상력, 창의성, 비판적 사고력을 길러준다. 따라서 미술의 다양한 체험, 표현, 감상 활동을 통해 창의적으로 나타내며, 미술문화를 이해하고 계승 발전시킬 수 있는 전인적 인간을 육성하는데 목적이 있다.

3. 미술과 교수 · 학습의 세부 목표
1) 생활 속에서 미적 감수성과 미의식의 체험을 확대 합으로써 문화적 가치왿� 정보, 환경, 생명 등 사회현상에 관심을 가지고 적극적으로 참여하는 태도를 갖게 한다.