[놿�이이론] 고전적 놿�이이론과 현대적 놿�이이론(잉여에너지이론, 연습이론, 반복이론, 휴식이론, 정신분석이론, 인지발달이론)

놿�이이론
놿�이이론은 고전이론과 현대이론으로 분류할 수 있다. 고전적 놀이 이론은 19-20세기 초에 발생하였으며, 주로 놀이가 왜 일어났는지 그 목적을 논하는 이론으로, 현대 놿�이이론에 큰 영향을 미쳤다.
고전적 이론은 놀이행동의 부분만을 설명함으로써 여러 제한점을 가지고 있으나 그럼에도 불구하고 여전히 중요하다. 첫째, 놀이에 대한 역사적인 관점을 제시한다.
예컨대, 잉여 에너지 이론은 놀이를 목적 없고 비생산적인 행동으로 보나, 연습이론은 놀이가 종의 생존을 위해 꼭 필수적이라고 생각한다. 둘째, 고전적 이론 중에서 어떤 것은 지금까지도 존재하며, 특별히 잉여 에너지 이론은 지금까지도 받아들여지고 있다. 셋째, 현대이론의 기초가 된다. 예컨대, 홀의 반복이론은 연령에 따라 다른 놀이단계를 주장하였는데, 이는 피아제의 단계이론에 영향을 미쳤으며 아동의 놀이를 체계적으로 관찰하도록 자극하였다. 또한 적응의 의미를 지닌 그로스의 연습이론은 놀이의 진화를 설명한 브루너의 이론에 영향을 미쳤다.
고전놀이 이론으로는 잉여 에너지 이론, 연습이론, 반복이론 및 휴식이론 등이 있다. 현대놀이 이론은 놀이의 존재이유를 단순히 설명하기보다는 놀이의 원인이 되었던 이전 상황을 상술하면서 아동발달에 미치는 놀이의 역할을 규명하고자 노력하였다. 현대 놿�이이론으로는 정신분석학 이론, 인지발달 이론, 각성 조절이론 및 베이트슨(Beateson) 이론 등이 있다(Johnson, Chirst & Yawkry, 1987). 최근에는 아동기 놀이의 중요성에 관한 많은 이론들이 발표되고 있다. 이 장에서는 일부 이론들에 대하여 그 내용을 살펴보고자 한다.

I. 잉어 에니지 이론
잉여 에너지 이론(surplus energy theory)은 쉴러의 영향을 받은 스팬서의 주장으로 그로스(Gross)는 "동물의 놀이"란 저서에서 이 이론을 잉여 에너지 이론이라고 하였다. 스팬서는 아동의 놀이행동을 '증기가 뿜어 나오는 것‘ 혹은 ‘잉여 에너지의 분출’이라고 설명하면서 사람들은 기본욕구를 충족시키기 위해 일을 하게 되는데 기본욕구가 충족된 후에 남겨진 과잉 에너지의 소산이 놀이라고 하였다.