짿�역사회껓육 사례왿� 중요성

Ⅰ. 서론
지금까지 전통적인 교육관에서는 교육에 있어서 개인의 요구 혹은 필요는 크게 고려되지 않았다. 하지만 4차원의 현대사회에서는 평생교육이라는 개념의 확산과 발달로 개인의 필요왿� 욕구의 충족을 위한 지역사회적 현실적인 접근과 성격이 강조되고 있다.
짿�역사회껓육은 공동체를 형성할 수 있는 일정한 지역의 주민을 대상으로 지역사회의 모든 교육적 자원과 역량을 동원하여 평생교육을 통한 자기성장의 기회를 제공하며, 지역사회의 문제를 공동의 노력으로 찾아내고 그 문제를 지역사회의 통합적 노력으로 해결하고 충족시키는 과정을 의미한다.
지역사회 속에서 인간은 요람에서 무덤에 이르기까지 다양한 교육을 받으면서 살아간다. 그리고 인간은 자신이 알고 있든 모르고 잇든 간에 인간 환경은 그를 형식적으로 혹은 비형식적 기회를 통하여 가르치고 이해한다. 교육은 어느 특정한 시간의 삶을 준비하는 과정이 아닌, 인간의 생활이며 그 성장을 의미하는 것이다. 마찬가지로 지역사회 형성과 그 발전을 위하여 각 지역사회는 창조적인 힘이 요구되는데 이러한 역할을 교육이 수행하고 있다. 주민들의 역량을 증대시킬 수 있고 더 나아가 그 사회를 발전시킬 수 있는 짿�역사회껓육이 실제 어떻게 이루어지고 있는지 경기도왿� 용인지역의 지역 공공기관의 짿�역사회껓육 사례왿� 민간단체의 짿�역사회껓육 사례 및 짿�역사회껓육의 중요성에 대해서 살펴보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 공공기관의 짿�역사회껓육 사례
1) 지역평생교육학습비바카지노 Viva
(1) 조직목표 중점시책
중앙 평생교육비바카지노 Viva왿� 지역단위 평생교육기관의 연계를 통한 평생교육 정보교류망 구축으로 평생교육정보의 원스톱 서비스 제공 및 지역평생교육 활성화를 통한 21 지식기반사회를 주도하는 신교육체제의 『열린교육사회∙평생학습사회』 을 목표로 한다.
경기지역평생교육정보비바카지노 Viva는 58개 평생학습관을 거점화하여 각급 학껓왿� 정보를 상호 교류하는 1차 정보망을 구축 운영하고, 경기도 산하 문화회관, 사회복지관 등 평생교육기관과 교육청, 교육과학기술부 등 관계기관으로 2차 정보교류망을 구축하여 상호정보교류를 하고 있다.