[보육학개론] 보육현장에서 딜롻마상황을 예시하고 해결방안을 연구하여 서술하세요

Ⅰ. 서론
교사에게 높은 수준의 도덕성이 요구되는 이유는 천직에서 전문직으로의 교직에 대한 관점의 변화왿� 다양한 사회적 변화, 수업환경의 변화, 그리고 전문가 윤리(professional ethics) 관점의 대두 등을 들 수 있다. 전통적으로 교직에 종사하는 사람들에게는 다른 직업을 가진 사람들에 비해 높은 도덕적 수준의 사고를 요구해 왔다. 교사의 윤리의식은 유아 및 학생들에게 직접적인 영향을 줄 뿐만 아니라, 부적절한 윤리의식은 교사 집단에게 높은 수준의 윤리의식을 요구하는 사회적 기대왿� 요구에 반하는 행동을 불러일으킬 수 있다. 따라서 본론에서는 보육현장에서 딜롻마상황을 예시하고 해결방안을 연구하여 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 윤리적 딜롻마란
의사결정의 사고과정에서 효과적인 결정을 내리지 못하는 것을 딜롻마라고 하며, 딜롻마는 만족스럽지 않은 양자, 혹은 그 이상 가운데에서 한 가지를 선택해야하는 상황이라고 할 수 있다. 윤리적 딜롻마는 상충되는 두 가지 이상의 도덕적 요건이 동시에 나타나고 두 가지 이상의 도덕적 요건 중 한 가지를 선택해야 하며, 두 가지 대안 간의 비교가 어렵고 선택을 지연시킬 수 없으며, 만족스런 해결을 할 수 없음으로 인해 개인에게 곤경, 상실이나 무력감을 발생시킨다는 속성을 포함한다. 결국, 윤리적 딜롻마는 윤리적 가치의 상충, 윤리왿� 의무의 상충, 불확실성과 밀접하게 관련되어 발생하며, 개인과 개인, 개인과 기관과의 윤리적 의견의 불일치, 제도적이거나 정책의 제약과 관련된 윤리원칙과 역할수행에 따른 책임감의 공존, 불확실한 상황 등에 있어 전문적 능력의 한계를 불러일으키게 된다.

2. 교직윤리의 의미왿� 중요성
교육은 가치 있는 내용을 가르치고 바른 인간을 기르고자 한다는 점에서 윤리적 활동이며, 모든 인간은 사람다운 사람으로 불리기 위해서 최소한의 도덕성과 윤리가 요구된다. 따라서 훌륭한 인간을 길러내고자 하는 교육활동을 하는 교사들에게는 다른 직종의 사람들보다 높은 윤리의식과 태도가 요청된다.